超過四成小學生玩抖音！孩子的抖音世界，你知道多少？

「看抖音會像吃洋芋片，一片一片一直吞下去」，臺灣有約四成以上的小學生在玩抖音，更多是在YouTube、Instagram上看短影音，抖音世界裡到底有什麼吸引他們？

Tiktok和抖音有什麼不同？

Tiktok是抖音的國際版。「抖音」由中國大陸「字節跳動」公司創辦，是一個智慧型手機短影音分享平臺，同時也是一個交友社群。主打使用者可錄製15秒至1分鐘、3分鐘或者更長10分鐘內的影片，並能上傳影片、相片等，由於技術門檻低，平臺上已有數百萬支個人化的短影音，尤其受到青少年和年輕族群喜愛。

2017年字節跳動推出抖音國際版「TikTok」，進軍包含臺灣在內的全球其他地區，到2020年全球活躍用戶已經突破10億人，2023年TikTok在美國已經有1.5億名用戶，多為青少年。為競爭市場，Instagram也推出Reels、YouTube強打Shorts，短影音成為最受歡迎、也最受爭議的社群媒體形式。

在臺灣無法直接下載中國版「抖音」。但臺灣版抖音有部分內容來自中國版。很多臺灣的抖音網紅也同時將影音內容放在IG或YouTube等平臺上，不須下載抖音App也可觀看。

你知道全臺多少小學生在玩抖音嗎？

根據中研院和陽明交大傳播所的臺灣傳播資料庫最近一次調查（2020年11月11日至2021年1月19日，樣本數1696人）顯示，有四成以上（41.6％） 9～11 歲小學生使用抖音，12～14 歲國中生使用率超過五成五（55.3％），15～17 歲高中生使用率則為39.2％。

高雄林園國小老師林彥佑曾在2023年對任教的兩班六年級學生做非正式統計，發現兩年內曾使用過抖音的學生佔了一半，只有四分之一從未使用過。問到「每次會瀏覽幾部抖音影片？」並列出3部、5部、10部等選項，有學生坦承：「怎麼可能只看3、5部？看抖音會像吃洋芋片，一片一片一直吞下去，」通常每次看30、50、100、200部影片，平日花30～50分鐘，假日更可到2小時。

你認識小學生最瘋的臺灣抖音網紅嗎？

聽過 Blackpink、(G)I-DLE、NewJeans 嗎？這些都是許多小女孩在YouTube上追蹤的韓國女團，各團的訂閱數依序為9420萬、843萬、737萬。小男生則迷線上遊戲Roblox的直播主「有感筆電」，訂閱數已突破百萬。

但是在抖音平臺上，還有很多臺灣網紅，產出各類短片，木星人的「憫農歌」、RAiN 的手勢舞、陳天兵的運動健身卡點腹肌影片……很多無厘頭笑點，大人無法理解，但總讓許多孩子哄堂大笑。

你知道小學生最喜歡的抖音主題和遊戲嗎？

為了在幾秒鐘之內吸引觀看者注意，抖音上出現各種千奇百怪的挑戰，如破壞行為、惡作劇、有害身心的訊息和流行，都令大人頭痛。還有更危險的挑戰如吞食有害物品、以繩索做出危險動作或自殘影像等，Tiktok演算法為增加流量，會提高這些影片的曝光量，鼓勵模仿上傳，在全球已經造成青少年喪命。

臺灣的小學生流行在抖音上看搞笑校園短劇、體育生系列、跳科目三舞、挑戰16蹲，也利用電子模板，把照片影片自動加上配樂和相對應卡點，完成一部短片，追蹤和「電玩剪輯」相關的帳號。長期關注抖音世界、也觀察學生喜好和流行的新北市國小老師大坦誠，希望用不帶批判的角度，帶你進入孩子的世界，進一步瞭解他們，才能陪伴和引導。

你也玩抖音嗎？

根據2023臺灣網路報告，全臺約兩成多成年人使用抖音／TikTok，其中以18～29歲最多，占35.7％，其次為40～49歲，占28.09％。該份報告並調查3C育兒的現況，發現家中有12 歲以下孩童的家長，超過八成（81.20％）會讓孩子使用3C設備，其中又以讓孩子從5歲起接觸3C比例最高。

中研院社會學研究所的青少年專家吳齊殷分析，有七成七（77.09％）育有12歲以下孩童的家長，會在公共場所或忙碌時，為了安撫孩子而讓孩子使用3C設備，其中約有兩成家長「經常」與「總是」如此。即使不是玩抖音，短影音也已攻占YT、IG等孩子經常使用的平臺。

小學生會看抖音，多半是家中大人、哥哥姐姐等在玩，國小老師們也發現，最近連家中阿公阿嬤都在玩了。

各世代都有科技帶來的問題，但都源自最原始的需要──喜歡玩、害怕寂寞、渴望得到關注，孩子其實需要的是人際的互動，但當現實生活中無法取得，很容易進入社群媒體取暖。尤其想要跟上同學的流行話題，最快速便利的方法就是滑短影音。

2023臺灣網路報告調查也發現，家有12歲以下孩童的父母，對孩子「使用網路限制多、但溝通討論少」。專家建議家長多花時間陪伴、並安排孩子有興趣的實體活動，以好奇但不批評的態度，關心孩子在抖音等社群平臺的活動，請孩子推薦抖音內容、並做解說，讓「小孩講、我們聽」成為日常，再慢慢討論抖音內容的可能有害。

（諮詢專家：新北國小老師大坦誠、高雄市林園國小老師林彥佑、中研院社會研究所研究員吳齊殷、陽明交大傳播與科技學系教授陶振超）