小校不孤單！新北打造偏鄉教育大聯盟
平溪國小與十分國小中年級共同上課提升群性互動學習。
面對偏遠小校面臨的師資短缺與學生人數稀少困境，新北市教育局以「混齡教學」、「科技輔助」、「校際協同」三大策略，翻轉偏鄉教育現場，打造不孤單的學習網絡。114學年度已整合44所偏遠及非山非市小校，成立9大偏鄉校群，全面推動「一校就讀、多校共學」，實踐優質教育零距離的理想。
科技輔助，打破距離限制
新北市近年積極推動偏鄉教育，不只是投入資源，更著重在教學模式的創新與轉型。教育局長張明文指出，自105學年度起，新北市開始試辦「混齡共學」計畫，鼓勵不同年級的學生一起學習、彼此陪伴，不僅提升學習動機，也促進孩子的社交能力。
為了讓偏鄉學生也能享有豐富的學習互動，新北市導入線上混齡教學。即使學生分散在不同校區，也能透過視訊進行遠距學習與跨校交流，彌補同儕互動的不足。同時設立「偏遠地區學校教育資源中心」，提供教師備課模組與共備機制，協助偏鄉教師突破地點與人力的限制，真正實現區域教學協力、資源共享。
遍鄉小學透過科技輔助，打造自學友善環境。
平溪與十分小學：跨校共學的實踐者
從113學年度開始，平溪國小與十分國小率先展開跨校混齡教學。這兩所小型學校面臨招生與師資的挑戰，於是以「學生為中心」的理念出發，針對中年級的國語、數學與自然三科，進行教師共同備課、聯合授課與共同評量，全面推動教學資源共享。
平溪國小與十分國小中年級共同上國語課。
平溪國小校長黃珮琇分享，少子化與城鄉差距加劇，讓偏鄉教育面臨更多挑戰，但透過跨校協作，不僅減輕行政負擔，也開啟了師資共享、區域特色課程深化與數位教學創新的新局面。教育不再受限於空間，孩子的學習場域也因此更寬廣。
行政協作與教育溫度並重
跨校混齡教學的推動並不容易，從課務安排、學習進度整合、評量統整到交通接送，每一環節都需要兩校行政團隊的密切協調與高度彈性。儘管挑戰不少，但「學生再少，也不能減少教育的溫度」，只要對孩子有幫助，就值得一試。
平溪國小三年級的林子揚分享，原本班上只有兩個人，有同學請假時就會覺得很孤單。現在和十分國小的同學一起上課，不只多了朋友，還能一起討論、做實驗、玩數學遊戲。兩校也常有共同活動，例如歲末才藝秀，彼此在臺上臺下互相加油打氣，讓他感受到滿滿的支持與快樂。他說，希望未來兩校可以繼續一起上課。
跨校混齡教學大手牽小手教學相長。
教育局表示，未來將持續深化三大策略：「混齡教學」、「科技輔助」、「校際協同」，並鏈結社區資源、大專校院與各校教育力量，打造永續的偏鄉教育支持系統。讓每一位孩子，不論身在何處，都能在共學共享的教育沃土中茁壯成長，走出屬於自己的精彩學習旅程。