數位時代的樂讀少年，是什麼閱讀樣貌？
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在數位時代，喜愛閱讀的少年們，他們的閱讀樣貌是什麼呢？在《親子天下》針對全臺1300+國小一年級到國中九年級「樂讀少年」的調查中，不難看出他們的喜好、行為與習慣，以及他們所面對的挑戰。
特寫一：年級愈高，愈愛看YT、社群推薦的書
年級愈高，愈愛看YT、社群推薦的書
近年不管在YouTube，或Instagram、Threads、Facebook等社群平臺，都出現許多書籍「開箱」文。
這類的影片或文章，除了為書籍做摘要，有時也會附上讀者個人的觀後感或推薦評論，這些內容也成為國小高年級、國中生的重要選書指南。
本次調查發現，國小高年級學生經常參考的書評排序，依序為圖書館、同學與親友分享、網路書店。但隨著年級愈高，國中學生參考的書評順序，依序為YouTube、社群、圖書館，顯見在虛實交錯的世界中，他們更仰賴網友或說書頻道的書評推薦。
特寫二：數位時代改變閱讀形式 網路小說、電子書異軍突起
數位時代改變閱讀形式 網路小說、電子書異軍突起
臺灣學生的書包，平常光塞習作、題本就已經很沉重，抽屜、書櫃空間也有限，一本本實體的紙本書，反而沒那麼好收納。
隨著科技發展，閱讀形式也跟著革新，現在的國中小學生除了閱讀紙本，也有高達60%學生會閱讀網路小說或漫畫，透過行動載具，點開他們的閱讀視窗。
除此之外，也有超過4成填答者會閱讀電子書，但電子書閱讀器價格高昂，並非每個家庭都能負擔，在教育部2021年「生生用平板」政策上路以後，國中小的教師彷彿找到能克服「班級共讀書籍」不足的解方，透過借閱電子書，讓學生使用平板閱讀，電子形式的閱讀已在教學現場成為顯學。
特寫三：閱讀in&out多元化，學生最愛和同學、朋友分享
閱讀in&out多元化，學生最愛和同學、朋友分享
早期要檢視學生從讀到寫的歷程，會將閱讀視為一種輸入（input），學生透過閱讀接收資訊以後，將資訊作為寫作的基礎；於是，寫作會被視為一種輸出（output），讓學生將理解和吸收的資訊，以文字形式表達出來。
但隨著數位時代來臨，以文字為主的寫作，不再是輸出唯一的方式。
在本次調查中，當學生閱讀完一本很有趣的書時，學生普遍最愛和同學、朋友分享，和師長、爸媽分享則是次要選項。隨著年級愈高，愈愛將個人觀後感放在社群媒體，有12.7%國中生會這麼做。
20年前創辦「張曼娟小學堂」，引領著國中小的孩子閱讀經典與寫作練習的張曼娟說，「能夠好好說，就能好好寫。孩子想要訴說的欲望才是最重要的。」
什麼情況下，孩子想要訴說呢？她認為，肯定是因為有人表現出關心，而且願意傾聽。
樂讀少年的挑戰
挑戰一：年級愈高、每週閱讀本數愈減愈少
年級愈高、每週閱讀本數愈減愈少
隨著年級增加，面臨課業難度提升、學習時間拉長，學生每週閱讀的次數也愈減愈少。
根據調查，有84.5%低年級學生每週會閱讀「1至4本書」，到了中年級族群雖有微幅略增，但一到高年級就僅約7成學生能維持相同的閱讀頻率。國中族群更少，每週閱讀「1至4本書」的比例僅不到四成（38.7%）。
細究「每天1本」的族群，有41.8%國小低年級學生能做得到，隨著年級愈高也逐年級遞減。到了國中，僅有12%學生能每天閱讀一本書。
挑戰二：高年級至國中出現愛閱斷層，近2成國中生不看課外書
高年級至國中出現愛閱斷層，近2成國中生不看課外書
閱讀頻率下降不打緊，調查也發現，在國小高年級至國中階段，竟出現了「愛閱斷層」。國小不分年級，「幾乎不看書」的比例均不超過6%。但到了國中階段，有17.4%國中生回應自己閱讀課外書的頻率趨近於零。
小書蟲的復育之路：一起點燃星星之火
校園、家庭是學齡階段的孩子，能廣泛接觸閱讀的重要場域。若家庭資源有限，校園就是打開孩子閱讀之窗的那把關鍵鑰匙，師長、同儕則是與孩子一起走入閱讀世界的旅伴。
教育部自2009年起啟動「圖書館閱讀推動教師計畫」，時隔16年，參與該計畫的國中小已從50校擴增為近580校，占全國學校數17%、超過45萬名學生受益。讓學校成為具有閱讀氛圍的場域，就是閱推計畫的終極目標。
小書蟲的復育之路如同匯聚星星之火，一點、一點可以燎原。
參與閱推計畫十年、桃園市建德國小閱推教師郭靜如有感而發地說，「若每班能有一、兩隻小書蟲，他們會發揮影響力」。
她始終相信，只要想辦法切入孩子的跑道、瞭解他們的需求，就有機會把閱讀帶進他們的生活。
樂讀少年的愛閱排行榜
本次調查也詢問受訪學生「最喜歡哪一類的課外書」？細究各年齡層的喜好，低年級依序喜愛幽默好笑、童話故事、偵探冒險；中年級依序喜愛幽默好笑、偵探冒險、奇幻鬼怪。
到了高年級，依序喜愛漫畫、奇幻科幻小說、休閒趣味；國中則依序是漫畫、奇幻科幻小說、愛情故事。值得一提的是，有近兩成國中生喜歡閱讀情緒與心理學的相關書籍。
樂讀少年的愛閱排行榜
學生喜愛的閱讀類型，也反映在他們最愛的書籍與作者排行榜中。
在樂讀少年的愛閱排行榜中，幾乎都是系列故事，其中不乏個性鮮明的角色 IP，如屁屁偵探、紅豆妮與綠豆兵（紅豆綠豆碰）、怪傑佐羅力、艾小坡與雞飛飛（口袋神探）、動物警探達克比（達克比辦案）、柯南等。
近年受到許多孩子喜愛的學習漫畫，如《達克比辦案》、《紅豆綠豆碰》、《植物大戰殭屍》、《如果歷史是一群喵》、《楓之谷大冒險》等，也累積了許多小粉絲。這些系列故事，讓孩子像大人追劇一樣，一本接一本，讓孩子「黏上」閱讀。
到了高年級、國中，故事情節曲折具戲劇張力的長篇小說，如《哈利波特》、《仙靈傳奇》、《神奇柑仔店》、《修煉》則博得少年讀者的青睞。影劇的推波助瀾，加上愛情元素，也讓原著小說《難哄》在少年讀者群中迅速發酵。
國中小生最愛的5本書籍
雖然這次調查，孩子最愛的書以翻譯作品居多，但問到作者，還是臺灣的作者最受歡迎。
國小階段不分年級，共同喜歡的作家是林良；國小低、中年級也因為作品的貼近孩子的生活，以臺灣本土作者，如賴馬、林哲璋、童嘉、哲也、王文華等較受歡迎。
高年級以上，尤其國中之後最愛的作家，已開始與成人書作者趨近，有父母老師們也熟悉的J.K.羅琳、金庸、東野圭吾等。其中，J.K.羅琳、金庸是長青樹，親子天下15年前「2010年國中生閱讀」調查中，也在前5名。墨香銅臭則是中國BL（Boys' Love）小說作家，作品在網路上連載，並改編成戲劇、動畫、漫畫等。
國中小生最愛的5位作家