七所高中職入圍「114年度教學卓越獎」

「114年度教學卓越獎」計16所高中職由教育部國教署、直轄市政府推薦進入複選，經過7月中旬複選方案評選，共有7所高中職入圍金、銀質獎名單，教育部將於11月28日在南投縣政府文化局演藝廳進行頒獎。

入圍教學卓越獎之金、銀質獎團隊分別為（依複選發表順序排列）：桃園市立桃園高中、臺北市立南港高中、新北市立中和高中、臺中市立惠文高中、新北市立板橋高中、臺中市立臺中女中、臺中市立文華高中。

臺北市立南港高中透過「引導與投入→思考與論辨→價值與判斷→觀點與選擇→實踐與反思」的探究思辨教學模組，從生活情境的引導學習出發，以真實情境為起點，激發學生感知自身環境，對生活周遭的敏銳觀察，並透過建構理性思維與感性認知的思考與論辯過程，引導學生建構價值與判斷，形成觀點與選擇，最後產生行動與實踐，並能不斷反思與調整，進而實踐人生夢想。

臺北市立南港高中

臺中市立文華高中納入SDGs視角，透過四大課程主軸「探城尋蹟」、「灘海奠基」、「碳循足跡」和「炭生新機」，引導學生從啟發知識、賦予動能、提供機會、促進行動到培養改變，並進一步培養IMPACT五項關鍵能力：問題探究力（Inquiry）、多元文化力 (Multicultural)、創新解決力 (Problem-solving)、應用行動力 (Action) 與批判思考力 (Critical Thinking)，成為理解在地、連結國際、回應時代需求的青年行動家。

臺中市立文華高中

桃園市立桃園高中學校從學校願景「桃高樂知行，創意展未來」出發，整合 108 新課綱核心素養，培育社會情緒素養，讓教育超越分數框架，搭起愈跨愈美愈創藝的全人德鷹架。「一切永續關懷，始於心動；一切議題思辨，成於行動；一切博雅藝創，存於感動」，課程方案設計出「3S3R」學習模組與 SEL 三軸課程的鷹架，以跨域美感結合社會情緒學習理論 2.0，讓學生有感學習，有感生活，有感人際，生命更有溫度，並成為具社會責任感的公民。

桃園市立桃園高中

新北市立中和高中以地方學發展概念、生命教育核心價值為立基，鍵接於社會情緒學習。期盼藉由創新教學、跨域合作實現適性揚才的夢想；引領學生穿梭古今、行旅擺接，探究社區及地方之人、文、產、地、景等面向，拓展國際觀、地方感交織的視野與情懷，帶出兼具深度與溫度的學習，進而「能覺察、具行動、愛地方、展自信」，在青春燦耀的年歲綻現生命風華。

新北市立中和高中

臺中市立惠文高中課程方案連結十二年國教課綱，以自發、互動、共好為核心，引導學生透過在地文化探索扎根自我認同，透過文化理解開啟多元視角，進而在行動實踐中深化社會責任，拓展國際視野。藉由語言學習、志工服務與跨文化交流，培養學生終身學習的能力，內化核心素養，讓學習不僅停留於課堂，而是成為改變世界的力量，使每位學生都能勇敢翱翔，成就更好的自己，創造共好的未來。

臺中市立惠文高中

新北市立板橋高中以社會情緒學習（SEL）為本，將SEL精神融入課程，培養學生具備SEL所重視的五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧及承擔決定的知識、能力與態度。透過跨科別設計與多元化的學習活動，在課程中提供學生解決現實環境問題的具體機會，讓學生成為社會中的問題解決者，並進一步在未來成為推廣SEL核心能力與提升社會共融程度的倡議者。

新北市立板橋高中

臺中市立臺中女中課程方案核心目標為強化學生的在地關懷與公民意識，培養跨域整合、創意表達與國際溝通能力，建構以SDGs為導向之永續學習歷程。期望透過藝術領航、課程共構與國際參與，引導學生走出課室，進入社區與世界；透過實地訪查、創意表達與公共溝通，讓學生成為文化的守護者、環境的倡議者與社會的行動者。

臺中市立臺中女中

國教署表示，7所高中職入圍教學卓越獎的團隊各有特色，且深獲評審團的高度共識與肯定，將於11月28日揭曉金、銀質獎得主，金質獎團隊可獲頒60萬元獎金，銀質獎則獲頒30萬元獎金。