AI助攻族語傳承！新北100位族語老師共學數位教學
洪湘圍老師進行AI賦能族語數位教學實踐術課程，利用AI工具，作為族語教學最佳利器。
當生成式AI快速走進教室，除了國語、英語、數學等學科，原住民族語教學也開始思考：AI可以怎麼幫上忙？新北市教育局日前辦理「115學年度原住民族語老師初階研習」，邀集100位族語教師一起學習，今年特別將生成式AI融入研習內容，從數位資源、教材設計到課堂活動，帶著老師實際操作，探索科技如何成為族語傳承的新助力。
從備課開始，AI幫老師多一雙手
族語老師平時除了教語言，還需要準備符合學生程度的教材、活動與學習情境。對許多教師來說，備課往往需要花費不少時間。
這次研習就從老師最熟悉的備課工作出發，安排「AI族語數位資源分享及應用」、「AI在族語教學設計中的應用」及「AI賦能：族語數位教學實踐術」等課程。
排灣族專職老師彭瑞琳帶領學員實際操作，示範如何利用AI快速整理教學內容、製作簡報，讓老師看見：原本需要花不少時間處理的教材製作工作，有了AI協助後，可以更有效率。
不過，AI真正的價值不只是「幫老師省時間」，更重要的是把省下來的時間，留給教師思考如何設計更適合孩子的學習活動。例如，教師可以利用AI協助發想情境、設計遊戲或整理教材，再由老師依照族語的語境、文化背景與學生程度進行修改，讓科技提供的是「素材」，而不是直接取代教師的專業判斷。
族語教學，不能只求「翻得出來」
族語與一般語言學習不同，它背後承載著族群的歷史、生活經驗與文化智慧。因此，AI用在族語教學時，除了方便，更要注意內容是否正確，以及文化是否被適當呈現。
這次研習也特別提醒教師，在運用生成式AI時，必須留意資訊正確性、著作權與文化敏感度。畢竟AI生成的內容不一定正確，尤其涉及族語詞彙、文化脈絡或傳統知識時，更需要由熟悉語言與文化的教師確認。
換句話說，AI可以協助「做教材」，但什麼內容適合教、怎麼說才符合文化脈絡，仍需要族語教師把關。
排灣族專職老師彭瑞琳帶領學員，分享「AI融入原住民族語教學」教授族語老師快速做簡報。
讓學生學會語言，也理解語言背後的故事
新北市教育局長張明文表示，語言不只是溝通工具，更承載族群的歷史、生活智慧與文化價值。因此，族語教育不只是讓學生「會說幾句族語」，更希望孩子透過語言認識自己的文化，逐步建立認同。在這個過程中，科技可以成為新的橋梁。
透過數位教材、AI工具與更多元的學習情境，族語課堂有機會從傳統的「聽、說、讀、寫」，延伸到更多互動與創作。例如讓學生透過情境對話練習族語、設計自己的族語故事，或運用數位工具呈現文化主題，讓族語不只是課本裡的文字，而是能夠在生活情境中被使用的語言。
從新手到資深，建立族語老師的支持系統
要讓族語教學持續發展，除了科技工具，教師本身的專業成長同樣重要。
新北市目前已建立族語教師培育機制，從人才招募、族語認證輔導，到教學支援老師36小時研習，以及寒暑假的初階、中階、高階研習，逐步陪伴教師取得任教資格並持續精進。
對初任教師，也有陪伴機制；資深族語教師則可以透過輔導、公開觀課與專業交流，和其他教師分享教學經驗。未來，新北市也將結合原住民族教育資源中心、學校及族語教師，持續深化族語課程、文化教育與師資培育，並探索AI等數位工具的更多應用可能。
對族語老師來說，AI或許不是另一項需要追趕的新科技，而是一個可以拿來「幫忙」的工具。當科技負責處理部分重複性的工作，老師就能把更多心力放回真正重要的事情——陪孩子學會一種語言，也陪他們理解這種語言背後，那一段屬於族群的故事。