記得以前看過一本闡述人類性格深處所具有的動物本性書籍，作者以許多研究結果來佐證人類的生物本能，並說明人類與黑猩猩的高度相似。
書中有一則關於黑猩猩的故事很有趣，說明黑猩猩是非常聰明的動物。故事簡要如下：「某一黑猩猩家族有兩隻剛成年的一雄（暫稱為山山）、一雌成員（暫稱為冬冬），研究人員故意把山山支開，給冬冬一些額外的食物，冬冬會先把一小部分的額外食物私藏起來，然後把剩下的額外食物與其他成員分享。幾次之後，山山會設法跟蹤冬冬，但是研究人員還是能在山山不在的時候給冬冬額外食物，山山後來在吃完冬冬分享的食物後，假裝走開去玩耍，然後偷偷的跟蹤冬冬，當冬冬偷偷去取回私藏食物時，山山衝出來打冬冬並搶走食物。」
從這個簡短的故事，大家一定會覺得某種熟悉感，真的很像人類。要完成山山與冬冬的行為，黑猩猩必須具有觀察、記憶、分析、推理、後設認知與隱藏等等高等智能。如果，黑猩猩可以具有上述的能力，普通的人類也必須擁有這些能力。
此篇文章的題目是「看他（她）怎麼說」，用台語發音是極為正常與普通的用語，但是從生理學的角度來看就不合理了。「說」是用口發音，以聲波來傳遞，對應的接受器官是耳朵，絕不會是用來接受光線的眼睛。因此，在文法與生理上，看他（她）怎麼說是不合理的。
不合理文法與生理的用語，在使用時是那麼自然，原因何在？一言以蔽之，那是合於日常生活經驗的結果。
其實這句話應該分解動作為：１、先聽其言，２、再觀其行，３、比較其言行的符合程度，４、決定是否要相信其言語。
黑猩猩冬冬有能力假裝其獲得的額外食物只有分享的那些，山山也有能力假裝相信冬冬獲得的額外食物只有分享的那些，並且假裝離開後再跟蹤。這是非常繁雜的心智推理與後設認知，足以讓黑猩猩區辨其他黑猩猩是否可信，所運用的策略其實就是「看他（她）怎麼說」。
各位朋友，聽完山山與冬冬的故事後，您認為我們的孩子幾歲以後具有山山與冬冬的能力？
一般的研究指出，人類5至7歲的小孩就具有山山與冬冬的智力，至於觀察、記憶、分析的初步能力在嬰兒期就已經具有。各位可以回想您或其他家人小孩，是否在嬰兒時期便認識爸爸、媽媽，也知道爸爸出現時與媽媽出現時所能獲得的服務會不同？
我們的孩子從嬰兒期便開始觀察、記意與分辨周遭的人與事，到了幼稚園就已有或超越山山與冬冬的智力，能隱藏自己的企圖與洞察他人的企圖。所以，大人們的言語與行為間的符合程度，孩子們早有定見，並且有能力不讓我們知道他們對我們的看法。因此，我們會說「看他怎麼說」是來自於嬰兒期就開始對大人觀察的結果。
再回到前面提到「看他怎麼說」分解動作的第四步「決定是否要相信其語言」，就是孩子們會對不同的大人給了不同程度的信任，對於可信度較高的大人，孩子會較有意願接受其指導。
所以，大人們能否教導孩子，關鍵要素是「孩子對他的信任程度」，大人如何在孩子心中建立可信任的印象，靠的就是平日點點滴滴的言行一致性。如果，我們說「電視內容不可靠」，但是整日看著電視；我們說鄰居很討厭，但要孩子假裝與鄰居問候；我們說注意交通安全，但是牽著孩子的小手不走斑馬線；我們說成績不重要，但要求孩子不要輸在起跑點；我們…，但是…。
大人們的這些言語不一致，不只是無法教導我們言語指示的該項行為，也總合起來成為孩子對我們的普遍不信任，對於我們言語與非言語的各項期待，孩子都不易接受我們的教導。
這樣的結論對家長很重要，對老師更重要，畢竟老師的任務是教導學生，使學生能日益臻於完善，而老師與孩子缺少血源基礎，靠的只有相信與關愛了。
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