美國國會通過「每位學生成功法案」（Every Student Succeeds Act），修正「沒有任何孩子落後法案」（No Child Left Behind），新法案主要反對過度使用標準化測驗及一視同仁測驗，確保讓每個學生高中畢業有能力進大學或職場；提供更多學生取得高品質公立學前教育，並保障美國弱勢學生，也要求各校提出解決辦法，補救學業落後學生，確保每位學生的學習表現。
教育部長鄧肯闡述新法案表示，教師雖然要持續評量學生，但要用更新、更好的測驗評量學生學習成就，掌握學生學習進度，也鼓勵各州減少過度測驗現象，不要浪費太多時間在測驗上，「測驗不是真正學習」。
鄧肯指出，沒有單一測驗可用來評量學校與教師，有許多方式可評量學生是否準備好進入大學校院、或是否準備好到職場工作，藉由新法賦予各州的彈性，各州必須帶領作出重要改革。
新法案也強調，沒有偉大教師與偉大校長，就沒有偉大的學校，藉由新法案，各學區可取得聯邦經費投資在學校領導人物，透過mentorship發展「教師領導人」，訓練混合角色及專業發展，確保培育學校所需最好的師資。
「每位學生成功法案」能觸發地方教育家新觀念與創新點子，並確保家庭與教育人員對學生學習進展有清楚資訊，減少過度測驗；同時新法案也要求擴增學前教育機會，四大關鍵理念如下：
1.大學與生涯準備度標準（College- and career-ready standards） 。
2.焦點放在5％低成就學生的支援。
3.擴增學前教育機會。
4.支援地方創新與投資有成效事項。
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