近年法國教育界歷經多項重大改革，從作息調整、課綱重擬到外語課程增刪，政策目的都是希望開發學生學習潛能，並建立與時俱進的教學機制。除了由國家政府主導的大型改革，在法國各學區的各級學校中，也有不少教師研發創新教學法，激發學生好奇心和求知欲，學習同儕合作並分享所學。
巴黎北郊Clichy-sous-bois市的一所高中，有25年教學經驗的法語老師Sylvie Cadinor-Romerio，有感於學生多半來自較弱勢的移民家庭，對法國文學和文化認識極為貧乏，她除了在課堂介紹文學作品，安排文學家、戲劇導演與學生對談，也鼓勵學生以第一人稱書寫自身的生命歷程和生活環境。
鼓勵學生寫作 改寫家園印象
一般人對於法國北郊城市存有髒亂、貧困和治安敗壞等刻板印象，這些外人觀點加諸在當地學生身上，造成無形壓力，也加深與外界的隔閡。透過創作散文、詩詞和小說，學生奪回發言權，能以自身觀點書寫眼中的家園。目前該校學生已和法國作家Tanguy Viel共同出版一本小說和一本詩集。
教室變成科學實驗室
為了推動科學教育並改革現行制式教學方法，法國跨學科研究中心主任Francois Taddei發起名為Les Savanturiers的計劃，鼓勵學生扮演科學家，動手實驗學習科學原理，以此取代傳統授課方式。Les Savanturiers輔助的對象為法國教育資源匱乏地區的高、國中和小學。透過設計各種科學實驗和遊戲，將教室轉變為實驗室，帶領學生以小組方式製作科學報告，在研究、提問甚至犯錯的過程中與同學共同學習。從2016年9月開學起，有6千名學童可接受這項創新科學教學。
除了學科教育改革，也有學校為減輕學習壓力、建立學生信心，改變傳統考試方法，採用Contrat de confiance（信心契約）機制。法國從小學即實施留級制度，考試常造成學生重大壓力，信心契約的重點在於：教學時向學生說明考試重點和命題方向，並在考前安排複習，課堂讓學生發問，釐清模糊觀念，藉此提升學生通過考試機率。
法國許多教師和家長肯定蒙特梭利教學法（Montessori）對於激發學生潛能的功效，然而往往只有學費高昂的私立學校採用。近年有多所公立學校開始採納蒙特梭利教法，讓學生藉由遊戲提升學習動機，達到自主學習效果，一所位於南法小城鎮的學校，更在採納蒙氏教法後，招生人數增加，度過閉校危機。
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