明年1月起教師評鑑轉型，鼓勵揪團研習，讓老師影響老師
今年暑假，多場教師自主性研習同時展開，規模有大有小，特別的是，從發起人到參加者，個個充滿熱情與期待，彷彿等了一整年。教育部鼓勵教師自主揪團研習，還將推動初任教師輔導制度，全力為第一線教師增能。教育部政務次長蔡清華接受親子天下專訪談教師增能計畫。
蔡清華在教育部督導的業務多是各種「疑難雜症」，但他總微笑樂觀面對。劉潔萱攝
在各界期待下，剛剛完成推動補習班老師實名制的教育部次長蔡清華，本周接受《親子天下》專訪，談到時代快速變化中，資深教師該如何在職進修，隨時精進教學技能；初任教師又該如何被協助，減少在教學領域中摸索與無助的時間。至於「無動機老師」，也希望能被這股改變的熱情感染，走出自己的教室，看看別人精心研發出的教學法，到底好不好用？
蔡清華曾任高雄市教育局長、文藻大學副校長，行政資歷豐富，談到長期以來為人詬病的教師專業發展評鑑，他說，過往教師為此花了太多時間在做報告、寫計畫，明年1月1日起就不再有那些繁瑣的教師評鑑項目，改以自主性的揪團研習，來達到增能效果，「像是大家所熟知的學思達、夢系列研習，都鼓勵老師們參加；另外只要有4至12人的社群，也可以跨校、跨縣市的揪團研習，並申請補助，教育部在作業流程上盡量做了簡化」，等於是以政策力量鼓勵老師們，依據各人興趣、專長，自主選擇想要參加的研習，效果會比被動參加好許多。
此外，今年暑假還將首度出現，非官方、由教師社群主導的初任教師研習。初任教師是教師界的生力軍，但是剛畢業的師培生，從各科教學專業到班級經營，如果缺乏資深前輩有力的帶領，可能很快就在教室裡受挫，消磨了原有的熱情。蔡清華強調，初任教師研習過去已辦了很多年，今年則是首度由教育部委託，在教師界人氣很旺的重要社群講師，來和年輕老師經驗分享，應該會更能得到迴響。
9月開學後即將上路的，還有初任教師輔導制度，各縣市教育局處會指定具有相當資歷、參加過教師專業發展培訓的「師傅老師」來指導新進老師，採一對一或一對二的指導，讓新手老師能夠盡快上路。
但是少了評鑑，若真有不適任教師，又該如何處理呢？蔡清華認為，在不適任教師的處理上，最近也出現了改變的契機，開學後從中央到地方，將針對教評會組成成員的比例，重新做一次檢討。
教學現場還有一定比例的「無動機老師」，指的是「有把課教完，但僅只於此」的老師，常令家長感到無奈。蔡清華對此則期待，未來揪團研習蔚為風潮之後，在校內外都可以發揮擴散作用，當原本無動機改變的老師們 ，看到其他老師有做出一些成果發表，自己雖沒有積極發展新課程，但也可以參考新的做法，拿來自己班上用用看，甚至被吸引加入各領域的教師社群，彼此觀摩學習，一個個微小的改變就可能發生了。
蔡清華坦承，目前現況是，校長對老師的實際約束力很小，教師評鑑也沒有入法，因此主管機關希望掌握近幾年來形成的氣氛，「從學習共同體開始，有一群自發性教師走在前面，對於有意願的人，就盡量多給他們一些子彈、資源」，來帶動其他老師們，一起向前走。
蔡清華自稱專門負責督導各種教育體系內的「疑難雜症」，包括近來重要的校園反毒、防補教狼師政策，經常從早上八點，一直開會到晚上八、九點。站在教育改變的重大關卡上，他總回想起當年的恩師，因為幼時家貧，小學畢業前原本打算留在鄉下機車行當黑手，但國小導師親自家訪，力勸媽媽讓會念書的他繼續升學，他才有機會一路讀到博士，如今當上教育部政務次長。正因曾經受惠於老師，也當過老師，現在換了位子，蔡清華希望能為廣大的老師們做更多。
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