英引入亞洲式虎媽教學 砸18億改革小學數學課
英國教育部將提撥4千100萬英鎊(近18億台幣)改革數學課，未來4年，在英格蘭的8千所小學，引入亞洲數學教學改革，改善英國學子的數學能力。
翻攝BBC中文網
「我們將看到英國開始『數學課文藝復興』運動，師法有效教學方法，活躍我們的數學課堂。」英國教育部學校業務部長尼克‧吉勃（Nick Gibb）今年三月從上海參訪後，七月初在數學教育顧問委員會（Advisory Committee on Mathematics Education）會議上宣示。
英國政府將提撥最高至4100萬英鎊（近18億台幣）的預算給英格蘭地區8000所小學（占全英格蘭總校數近半），預計培育700名教師成為改革先鋒種子教師，廣泛從上海、新加坡、香港取經，開始進數學教學革命，試圖重新設計出合適英國學子的數學課。改革計畫將由35個學校領導的數學教學中心領航，共計實施4年。計畫至今短短幾個月，已有140名教師完成培訓，散至各校開始翻轉教學。
BBC去年8月推出《我們的孩子夠強嗎？（Are Our Kids Tough Enough？Chinese School）》紀錄片，記錄中國老師用傳統教學法教學在課堂引起的教育文化衝突、赤裸裸的呈現失控的班級經營，從暗潮洶湧到劍拔弩張的師生關係……但沒想到經過不到一年，這場話題性的「教育實驗」已經成為英國主流教育政策。
這部紀錄片旁白形容這是場「建立在高壓教學、嚴酷學習競賽的無情教育統治」。然而，片中50位9年級生組成的中氏學校實驗班，在4週後測驗成績平均超越其他英國班級整整8分。
上海每年更新教科書 有效授課時數占72%
這樣的成果引起廣泛討論，如此講求紀律、教師講授、反覆練習的制式教學方式雖然讓英國教育圈看了搖頭，但他們不禁開始思考：上海老師一定做對了什麼。尼克‧吉勃特地向其中一位參與記錄片、英國有任教10年經驗的中國教師Jun Yang-Williams請益，她認為，英國教學現場太注重「以學生為中心」的理念，導致教師完全失去教學領導功能。
南漢普敦大學大衛‧雷諾（David Reynolds）教授從研究數據中指出，中國教室中的有效授課時間占了總時數72％，而英國課堂卻只有24％。而且英國研究團隊也觀察，上海學校自有一套嚴格控管、每年更新的數學教科書，而在英國，卻只有一成的老師使用數學課本。
去年11月初，尼克‧吉勃邀請68位來自上海的國中數學老師到英倫交流，今年，雙方交流仍為教育改革重點。研究調查顯示，英格蘭地區低算數能力（Functionally Innumerate）的15歲學生比例，較上海、新加坡、香港高了一成；另一方面數據顯示，上海30％最貧窮學生的數學能力表現甚至超越英格蘭最富10％的學生。尼克‧吉勃呼籲英國教育圈，撇開「虎媽」的東方文化偏見，正視上海高學習成就背後的成功因素，讓這場中英文化交流下的數學課文藝復興，培育英國學子擁有好的數學素養。
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