孩子的學習成就，家庭比學校影響更大
不少家長看上私校勤教嚴管的學風，送孩子進入私校就讀。但英國最新研究顯示，學校教育型態對兒童的學習成就影響非常小，相比之下，基因及家庭背景影響才更顯著。
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當孩子到了上學的年紀，很多家長都面臨抉擇：究竟是公立學校好，還是私立學校好？
《經濟學人》雜誌報導，部分有錢家長讓孩子參與競試、想盡辦法進入嚴教勤管、猶如上流社會先修班的私立學校，認為孩子這樣以後才有競爭力。但根據英國倫敦國王學院所做的最新研究，其實公立學校的孩子學習成效並不見得較差，反而是家庭社經背景影響較大。
領導本研究的兩位學者，羅伯特·普洛明（Robert Plomin）和艾米莉·史密斯伍利（Emily Smith-Woolley）近日在《npj學習科學期刊》上發表研究結果，指出在社經背景相似的學生當中，學校教育型態對學習成就的影響幾乎消失。
本研究從誕生於1990年代中期的英國學生當中，隨機取樣4千名，蒐集他們的DNA、智力測驗、考試成績的資料。然後分別評估基因、家庭背景、學校教育對學習成就的影響。
結果發現，表面上看來，私立學校的學生學習成就似乎較好。可是當綜合評量基因及家庭背景時，學校型態對學習成就的效果就消失了。研究指出，這是因為，英國私立學校在篩選學生時，會考慮他們的家庭背景及家長的收入。這些孩子的學習成就較好，是受到家庭背景的影響，與學校型態幾無關聯。
當分開評估學校型態與家庭背景對學習成就的影響時，研究發現，私校學生比公校學生的平均成績高0.5%。但高社經背景家庭子弟比弱勢家庭子弟的平均成績高8%。家庭背景的影響顯著較大。
基因比智商影響學習更多
本研究還有一個顯著的發現：雖然基因及家庭背景對學習成就影響很大，但智商的影響卻沒那麼大。基因如何影響學習成就，目前學界還沒有充分的了解。例如，研究指出，基因在很多意想不到的方面影響孩子的學習：例如天生膀胱虛弱的孩子，很難在課堂上或長時間的考試中保持專注；或者天生聽力較差的孩子，學習成果也會受到顯著的影響。
在丹麥進行的類似研究發現，基因對學習成就的影響甚至比家庭社經背景影響更大。專家認為，這是因為丹麥人貧富差距較小，因此基因的影響更顯著。部分學者主張，政府應該提供弱勢家庭免費的胚胎基因檢測，但該主張引發諸多辯論：道德問題之外，也有學者認為，推動受教權以促進社會階級流動，才是合乎社會正義的做法。
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