呼應108學年度12年國教新課綱，線上學校興起
▲ 礁溪國中學生體驗PaGamO。黃建賓攝
「自主學習」、「素養導向」是108學年度12年國教新課綱強調的學習內涵，體制內的課程改變需要時間，體制外卻早已有不少優質的「線上學校」提供孩子學習，想學的學校沒教嗎？擔心學校的課程跟不上時代？不妨親子一起來線上學。
再過不到半年，新課綱就要上路，新課綱時代帶來大學考招方向的改變，未來大學的選才漸漸不再分數至上，更加看重適性與多元，體制內的教改需要一段時間摸索與磨合才能穩定，而體制外的線上學習早已大爆發，且吸引不少對學習有想法的年輕創業家投入，知名如阿滴英文、HaHow好學校、Voicetube看影片學英語、知識型網紅啾啾鞋⋯⋯等。
看準108學年度12年國教新課綱後更加適性、素養導向、個人化學習的趨勢，擁有近4成中小學生用戶的線上遊戲學習平台PaGamO，也和臺灣閱讀素養先鋒推手黃國珍的「品學堂」合作，今年4月成立「PaGamO素養品學堂線上學校」，以小學4至9年級的孩子為對象，提供付費的線上閱讀理解課程，並由黃國珍針對每篇文章親自授課。
未來的大學升學強調學習歷程，理想上是為了協助孩子找到自己有熱情想學的目標，學習不再以念書考試為唯一目的，只有自己想學，才能由內在生發出學習的主動性。
線上學校彌補了學校教育的不足
HaHow好學校創辦人江前緯在傳統升學價值下長大，聽從父母之命就讀臺大社會系後，卻發現法律系第一名只想著去法國學甜點，電機系高材生沒有意願去科技公司，而是想組個搖滾樂團，「在我身邊有太多這樣的同學，念醫學卻不想當醫生，只因是爸媽叫他來念的。」他才明白社會學家馬克思所說的：「人，適才，不等於適性。」
於是他興起開辦「學校不教但你想學」的線上學校，平臺中有兩百種以上的課程，希望透過線上學校協助學習者「自我探索與認識」，並且打開學習的想像，學習不限於國英數社自，也不用年齡來框架學習內容，平臺上有溜溜球大師開的溜溜球課、表演藝術課、理財課⋯⋯，只要你想學，都可以向Hahow許願開課。
VoiceTub看影片學英文的創辦人詹益維在求學期間曾是「單字王」，拿過背單字比賽冠軍，畢業後進入外商公司工作才發現他背單字的能力卻無法應用在工作上，和老外同事溝通都有問題，他想彌補體制內英語教育的不足，創辦了VoiceTube，全站現有6萬支以上的影片提供自學者學習，更在2016年榮獲臉書FbStart app大獎。
而「PaGamO素養品學堂線上學校」則是彌補了體制內學校閱讀理解課程的不足。家有中年級孩子的父母也許會發現，以往的小書蟲到這個階段好像開始對閱讀產生了距離感，這是因為孩子遇到「9歲的閱讀之壁」，孩子的閱讀正從「學習閱讀」跨越到「從閱讀中學習」的轉換期。
新興的閱讀理解課程也能線上學
國內外閱讀研究都指出，孩子在9歲（小學3年級）之前，都在「學習如何閱讀」，之後才有辦法「透過閱讀學習」，這也是國際閱讀能力評比以4年級小學生為主要研究對象的原因。
孩子低年級時接觸的是文字量少的文章及繪本，閱讀能力不足的情況在低年級還不明顯。但若不及時補救，沒有好的引導，當他跨到高年級，就只能停留在讀漫畫、短文及繪本。學業成就也將出現「貧者愈貧，富者愈富」的「馬太效應」，學習的差距將在日後愈拉愈大。
研究領域為閱讀心理學的前新竹教育大學臺灣語言與語文教育研究所助理教授陳明蕾指出，孩子要能獨立閱讀至少要1,500字的識字量，若能達2,500字，閱讀速度會比較快。
而「認得字」並不表示「看得懂」，尤其111年的大學入學考題是「素養導向」，長文的閱讀理解能力變得重要。「PaGamO素養品學堂線上學校」用破關遊戲的概念，希望吸引正處「閱讀之壁」階段的孩子啟動閱讀。每週提供4篇各約1,000字的文章給孩子閱讀，透過線上答題評量可測驗出孩子「擷取訊息」、「統整解釋／廣泛理解」、「統整解釋／發展解釋」、「省思評鑑／文本內容」、「省思評鑑／文本形式」等閱讀理解能力的程度。同時每篇文章有黃國珍以影音親自解說文本，協助孩子透過線上遊戲式學習建構閱讀理解能力。
孩子的自主學習力是親子一起學習而來
線上學習模式對習於紙筆測驗的父母來說相對陌生，更擔心孩子沈迷3C，其實從被動學到主動學的過程中，孩子需要父母大量的陪伴，讓孩子自己用數位資源，而不加以陪伴和引導，孩子很可能只學到「用手指點擊」選單。
有3個孩子、帶著大學生前往偏鄉做程式設計教學的政治大學應用數學系副教授曾正男表示，即使是優質的數學遊戲app，如果成人沒有一起玩，孩子會很直覺的點擊畫面任何能破關的選單，因而錯過立意良好的「知識點」的設計。所以，在家中他一定陪孩子一起玩這些有學習性的遊戲app，孩子才能從成人的引導中學會如何學。
108學年度12年國教新課綱開啟了新的學習模式，擁抱新的改變，不妨從共同體驗線上學習開始。