數位教與學 給我的啟發：數位有專攻
108課綱將「資訊素養」納入課程環節。哇!資訊素養似乎是創新的名詞，沒有聽過呢! 原來資訊素養就是善用科技和各類媒體的能力，進而培養媒體識讀的素養。
當老師的也不遑多讓，必須抓緊社會潮流，帶給學生最新的課程。因此，我開始將數位教學融入教學裡。例如身為國文科老師的我，在上到席慕蓉這一課時，開始會用投影片教學。讓學生能看到作者的相片，用電腦呈現作者其他詩作，並去youtube 網站上找尋相關資源。
還有一次是論語選，網路上有論語改編的歌曲，用電腦將歌曲播放出來，以前學生背論語時，都要花費許久時間，播放歌曲一下就能記起來，還朗朗上口呢!
不過教學是雙向的，不希望只有老師使用網路資源
以往學生的回家作業不外乎都是紙本，例如習作、學習單。這一次我希望學生使用網路，讓網路變成他的好朋友，我設計好幾個主題，例如友情、親情、愛情，讓學生自由選擇，並告訴學生可以製作影片或是投影片，用電腦資源闡述這個主題。沒想到，結果令人如此驚艷 ! 有些學生喜歡畫畫，投影片色彩豐富、畫面協調，看起來賞心悅目。有些學生喜歡搞笑，拍攝了一隻搞笑影片，讓全班笑得東倒西歪。有些學生個性嚴謹，投影片旁徵博引，引用許多專家數據。
從這次的作業，我發現不同學生的亮點，這是在過去傳統紙本教學看不到的。過去的傳統教學，都是標準答案，每個學生完成的作業都差不多，看不出差異性。利用網路自由發揮，則能看出學生的個性、專長，還會發現當紅的網路潮流。
數位教學是必要的。畢竟現在是大數據時代，許多新興職業崛起，例如外送服務、網紅、電玩實況主播、網拍等等。幾乎所有的新興職業，都與網路脫離不了關係，所以數位教學更是必要的，帶領孩子如何使用網路，如何順應社會潮流。
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