一堂特別的線上課：跟著Ethan校長學Coding
臺北市日新國小線上課程
由於疫情嚴峻，各校畢業旅行停辦，畢業典禮也改採線上形式，各項活動的調整，深深影響本屆畢業生，臺北市日新國小校長林裕勝為了給全體畢業生一個特別的回憶，特別於6月10日上午開設一門特別的線上課程，開放全校六年級學生自由選修。
林裕勝運用「臺北酷課雲—酷課ONO線上教室」開設「跟著Ethan校長學Coding」課程，透過六年級下學期數學課：怎樣解題（二）雞兔同籠問題，來教同學們如何設計程式。這堂課，結合數學與資訊，透過Scratch設計一個可以解決雞兔問題的程式，讓孩子真正理解數學，也真正學習運用「運算思維」來解決問題！
因應疫情，師生線上學習能力大躍進
林裕勝表示，為了因應新冠肺炎停課政策，教師們開始進行線上授課，學生亦開始做線上學習，教師除了透過多元平臺線上教學外，也引導學生運用線上「非同步學習資源」，以培養學生在停課期間，能養成自我學習的良好習慣，不論老師或是學生，都從一開始的不熟悉，到現在逐步上軌道。
在此次上課之前，六年級各班導師先提供課程邀請碼及課程邀請連結，學生只要使用臺北市校園單一身分驗證服務帳號登入「臺北酷課雲」，即可順利選修課程。已選課的學生就會收到酷課雲網路課程的mail通知：「在正式上課前，請先完成簡單練習一、二的作業並繳交，都是很簡單的題目，順便複習一下怎樣解題的雞兔問題，還有時間的話可完成挑戰題與變化題。」藉由課前預習及練習，培養學生自主學習的習慣，並可做課程的延伸學習。
從古書中的數學題目，開啟討論
林裕勝以古書《孫子算經》裡一個古老的數學題目：「今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下九十四足。問雉、兔各幾何？」引起學生學習興趣，接著進入課本內容、帶入解題思考歷程，再逐步帶入運算思維，藉由數學解題，引導學生如何設計解題程式，最後可運用Scratch解決雞兔問題。
臺北市日新國小線上課程
本次課程運用Google Meet平臺進行線上同步教學，共有130位師生共同參與，雖然是線上教學，但課堂中師生互動氣氛熱絡，學生熱切討論解題過程，除了講課教師可分享桌面提供教材內容，學生亦可分享桌面將自己的作品呈現在大家面前，並做說明及講解，全體師生均能即時給予回饋，達到雙向互動的效果。
藉由學生展示的作品，也讓其他同學有觀摩學習的機會，增強自信。課堂結束後請學生於酷課雲繳交上課後的心得，教師批閱後再給予學生回饋，從課前預習到課後心得，就像一首動人的樂曲，從序奏到尾聲，為「跟著Ethan校長學Coding」課程畫下一個完美的休止符。
學生回饋，為數位學習增添想像空間
臺北市日新國小線上課程
學生恬希覺得校長的上課方式很有趣，也很有架構，讓我可以從一些簡單的題目中理解如何將解題的方式轉化為程式，在這一堂課結束後，她更加佩服數學在世界上的地位，以及對電腦程式的影響和關聯。
學生宇靖一開始有點看不懂校長在講甚麼，後來發現原來算數學也要認真讀題目，所以數學不只要計算，也要國文素養。上完這堂課後，覺得更加的熟悉怎麼用程式去幫我算數學，而且原來在古時候就有雞兔問題了！希望可以把這個知識完善活用在未來的數學、電腦，甚至是國語，讓自己學到更多東西！
學生亮妤則認為， 上了這次雞兔同籠課程，感覺更熟悉雞兔問題，也更懂得如何寫公式的意義，還懂得用程式算數學。她覺得非常的有趣，雖然有些地方聽不懂，但是最後還是自己解決了。非常開心校長幫大家上了這堂課，留下珍貴的回憶。
林裕勝校長在線上課程結束後，特別感謝一同參與的級任及資訊教師們。這次活動除了希望將程式設計與數學課程相結合，讓孩子真正體驗運算思維、解決問題的歷程，更重要的是希望讓孩子留下特別的回憶，看到學生們真誠又真實的回饋，令他感動不已，在這疫情嚴峻的特殊時期，教師教學的熱情不滅，學生學習的動力未減，真的是教育最美好的風景。