六月畢業季來臨，各校園飄滿氣球，畢業生捧著花與家人合影，學生拋帽大喊「我們畢業了！」畢業生從此各奔前程。台中縣大元國小老師蘇明進透過幫學生架設班級網站，讓學生有如展翅高飛的風箏，仍能情牽萬里，已經念大學畢業的第一屆學生至今都還會在班網留言，查看同學近況，讓師生情緣只有開始，沒有結束！
故事從為孩子記錄成長點滴開始。
蘇明進從教書第二年起架設個人網站和學生的班級網站，為的是「替孩子留下一個可以重溫童年回憶的地方」，在強調「與他人分享、互動」精神的部落格興起後，他轉而利用這種好學易懂、強調互動、可多人共筆的媒體輔助教學。
在十二年的教學生涯中，蘇明進利用部落格進行教學、輔助班級經營，並建立起教師專業交流的平台。他的部落格還獲「台中縣九十五年度教師部落格大賽」第一名。
部落格上幫學生練文筆
部落格教學要成功，除了老師的經營外，更需要學生一起投入。
每週，蘇明進利用彈性課程將孩子帶到電腦教室使用班級部落格。使得原本上網只為了交友和打電動的孩子，開始學習使用部落格。
蘇明進用部落格教學最大的企圖是幫學生「練文筆」。
有時他請學生將作文簿裡的小短文鍵入電腦上，全班相互觀摩；學校蒐集畢業感言時，他請學生上去留言；有同學生病住院，他發起主題讓孩子表達對住院同學的祝福。
有一次他規劃「地球暖化」的主題，在部落格貼了許多相關影片連結，要學生看完後在回應處留下自己的感想。透過引導與實際的操作，建立孩子使用部落格的好習慣。漸漸的，孩子懂得利用部落格討論問題、看見同學優秀作品給予回饋、心有所感時發表文章。於是，學習不再只發生於教室之中，而是主動的、超越時間空間限制。
同學看過來 溝通新管道
令他意外的是，部落格竟為班級經營及學生輔導打下良好基礎。
為了使部落格更豐富，蘇明進的身上總是帶著相機。在孩子七橫八豎躺在教室地板午睡時、滿校園奔跑送老師卡片時、在舞台上賣力表演時，喀擦一聲，留下畫面。
孩子也會偷偷在老師的部落格中潛水，看看白天發生的事、拍的照片有沒有被放上部落格？看到老師寫滿關於自己快樂的、難過的、迷惘的心情，感覺心頭暖暖的。
有一次，他在部落格中描述與一個沒有零用錢的孩子一起回家、吃蔥抓餅的經過。幾天後，某個孩子的聯絡簿中出現這樣的回應：「今天看了小峰的生活背景，我覺得我太不懂得知福、惜福、再造福的道理。我應該好好學習！希望我也能像小峰一樣，懂得知福、惜福、再造福！」
蘇明進才知道，孩子透過他的眼睛重新看待同學。部落格成為一個平台，讓他們更深刻認識老師，也用老師溫厚的心來對待世界。
除了孩子之外，家長更是忠實潛水讀者。雖然很少留言，卻從部落格中了解他的教學理念及做法。
在部落格裡搞笑、親和、充滿活力的蘇明進，本人就如他在部落格中自述：「是沉靜與靦腆的混色。」但是因為部落格透過書面表達，使得羞澀且謹言的蘇明進在輔導學生或與家長溝通觀念時，讓對方很快理解為什麼他要這樣做，達到原先沒有預期的效果。
因為喜歡說故事，他認真耕耘部落格，做一個「給能量」的人。
「現在的老師壓力大，很不快樂，」蘇明進不諱言：「不快樂的老師很難教出快樂的學生。」因此，他希望將教室中有趣的、感動的故事化為文字，讓老師在其中找到能量。
實踐國小老師張寶文就是蘇明進部落格的忠實觀眾。在國小已經任教二十八年的她，常需要帶領初任教師，她總是建議新老師到「老ㄙㄨ的部落格」取經，也會以文章中的狀況來討論如何帶班。她說，「老ㄙㄨ的部落格」很適合「喜歡教書、但經驗不足」的老師來交流學習。
不只給予，書寫部落格也讓蘇明進獲得能量。
「有一次我很沮喪，不知道現在的學生怎麼了。後來不小心點到之前的文章，發現兩年前、也是剛接新班級的時候，發過一模一樣的牢騷。才知道因為我和學生還在磨合，難免會有失落。」
部落格紀錄了生命，讓他與過去的自己相遇，發現這失落的感覺只是過程，於是就好多了。而且，寫部落格不是單純的記錄，也是整理與反省自我的過程。對於大家總是疑惑他「源源能量哪裡來？」他笑著說，或許寫作會有自我療愈的功能吧！
親師SOS的分享平台
老師去蘇明進部落格「找能量」，更多老師和家長會來這裡「找方法」。一開始，有許多老師以留言或e-mail向蘇明進請教教學上的疑難雜症。後來問題愈來愈多，而且多是大部分老師的困擾，他就拋出來讓大家腦力激盪。久而久之，「教師SOS」的專欄就成形了。還有，「父母SOS」的專欄也是這樣來的。
有趣的是，許多老師會將蘇明進分享的教學方式拿去用，用完之後發現「怎麼沒有用？」又回到部落格討論，其他老師再提出經驗分享，形成教師專業交流的平台。
將部落格成功運用在教學上，不需要很強的科技資訊能力，也不在於知道多少教學小偏方。蘇明進的成功，源於對教育的熱忱。他在部落格之外，為學生做了更多事。
為了增進學生作文能力，他在聯絡簿為學生規劃了每日創意寫作，使得修改聯絡簿成為一天中最耗時的工作；他帶孩子去自助旅行，擴展生命視野；他在放學後留下來，為想要加強數學的孩子補救教學；他花很多時間和孩子溝通、聊天，了解他們的煩惱和快樂。
部落格，只是一個平台，讓蘇明進的教育熱忱、對孩子的關懷，有一個說話的地方。他說：「我希望學生能感受到，原來這世界充滿了人性的善良與愛，好讓他們在壓力如此大的生活中，能夠有勇氣面對，並在將來誤入歧途的抉擇點，想到有人曾經對他們好過。」
資料來源：2008-08-01親子天下雜誌1期
蘇明進簡介
在部落格上人稱「老ㄙㄨ老師」的蘇明進，現任教於台中市大元國小。曾榮獲GreaTeach 全國創意教學獎、第六屆「power教師」入圍獎。2011年受「馬來西亞華校教師會總會」之邀，至馬來西亞講學一週。曾任馬來西亞《孩子》雙月刊專欄作家，現為《親子天下》雜誌專欄作家。著有《希望教室》、《讓孩子潛能大大發光》、《2300星際大戰》、《親師SOS：寫給父母、老師的20個教養創新提案》等。
自小就是大人口中的乖孩子，最後成為不按牌理出牌的「怪老師」。憑著自己的成長經驗同理學生，希望孩子不被自我質疑困住，打壞一整個快樂人生。
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