典範教師大募集〈投國文課一票〉
典範教師大募集
勇敢前行
噹！噹！噹！當上課鐘聲又響起，孩子們的眼中閃耀的是滿滿的期待，期待著今天的課堂上，老師會談〈夏日〉夜裡的呢喃，也期待著老師說今天大家所在的土地發生了什麼事情，更期待的是今天又輪到不同的同學說說他對課文、對環境、對世界的美好憧憬。
老師常說：課堂內的耕耘是為了能欣賞課堂外的風景，所以國文課上除了鑑往知來還要暢談未來，在〈賣油翁〉中除了跟孩子們談熟能生巧，也可談談他們對職業的看法，談談這個瞬息萬變的社會中，未來可能出現的產業脈絡，讓孩子們更加了解自己，也讓孩子們去摸索未來的自己；在〈張釋之執法〉中除了讓孩子們更加了解現在法律的常識外，也可以讓孩子們換位思考如果自己是法官或皇上，會如何應對這樣的事情？腳步變化快速的現在，國文課傳遞的應該是永恆不變的價值，是面對紛雜的社會可以解決問題的能力。
展現自信
解決問題的能力就從解決班上的問題開始，班上是一個小型的社會，也因為是群體的生活，就會產生很多的意見，但其實這些意見都值得被充分的表達跟討論，能夠檢視自己的思考，統合他人的意見，然後好好的表達立場，都是國文課透過各個經典可以培養的能力。
小承說：「我們平常可以利用時間交流資訊，讓大家對在地的文化有多一點的認識。」小廷說：「就快升上三年級了，班上的讀書風氣還有待加強，我們可以想一些方法互相督促。」其實孩子們都比大人還要細心，他們都能察覺自己周遭環境的問題，而且經由互相討論，他們更能掌握問題的核心，也能將想法轉化成行動，進而產出更完整的規劃。
走進生命
國文老師，是國中生除了導師之外每天都會見面的老師，我很珍惜每天和孩子見面的機會，儘管只有短短的四十五分鐘，都希望透過課堂內的耕耘，讓孩子能有更開拓的胸襟，更寬廣的視野，〈五柳先生傳〉裡提到：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」，每一位孩子都是生命中獨立的個體，他們要會的國文是看得懂、聽得懂、說得出來、寫得出來的國文，並且是能善待這個社會每個角落的國文，小華：「老師，你上課很少說自己的事，卻讓我們關心很多周遭正在發生的事，讓我回家也會去思考很多的事。」小瑜：「老師，你的課需要眼到、手到、口到還要心到，是我上過最耗費力氣的國文課，但也是最特別的。」儘管成為老師這件事不容易，但能擁有走進每個孩子生命的魔力是值得努力的，我也一直深信：孩子學習的路上，能有溫柔堅定的陪伴，能有分享智慧的寶藏，還有綻放璀璨自己的能量，是很幸福的事。