臺中中港高中老師蔡芳玲 願做打菜媽，願為同行者
蔡芳玲老師
從辦公室到教室，這一條路，蔡芳玲每天要走上好幾回，無論有課或沒有課，有事或其實也沒什麼事，總之她就是喜歡朝教室走去，因為教室裡有她最喜歡見到的人。
中午的打菜媽，把教室變成聊天
「芳玲」，學生們都這麼叫她，似乎有點沒大沒小，卻又感到萬分親切。「那是他們展現親近的方式，我一點也不覺得被冒犯哩！」蔡芳玲喜歡和學生們靠近到一種地步，就連中午用餐時間也捨不得放過
鐘聲響起，蔡芳玲擱置手邊正忙著的工作，起身走向教室，熟練的拿起菜夾、湯杓，一面幫學生打菜，一面東聊西聊起來，「打菜媽」的名號因此不脛而走，這，也是一種親近的展示。
吃飯、添菜、沒大沒小的亂聊，如家人般共聚的溫馨畫面，因著蔡芳玲，在升學壓力高張的教室裡，在孤僻、拒絕關心的慘綠少年們的生活中，每天如常上映。
「從小我就想當老師。」小時候覺得老師總是站在高高的講臺上，很權威、很巨大，老師說的都是對的；直到長大後，蔡芳玲終於如願成為老師，可以權威、足以巨大，卻因深深被學生們的單純吸引，使她甘願走下講臺，成為學生生命中聆聽、陪伴的同行者。
於是23年教職生涯，導師就當了22年。「我是一個不喜歡複雜的人，成為導師，每天與孩子們近距離接觸，他們的單純影響了我，使我對教育工作總是充滿熱情，且熱力不減。」
蔡芳玲（後排右五）每學期會帶學生一起登山
兩位好校長，形塑一位好老師
影響蔡芳玲的，還有兩位校長。初出茅廬於私校任職時，有整整三年的時間，每一個學期，校長王和明會親自帶著菜鳥蔡芳玲，挨家挨戶，到每一位學生家中進行家庭訪問。「一個班36名學生，每一位學生畢業前，我們會到他家至少6次，不但深入瞭解學生與家庭，更讓我學會了與家長互動的方式。」
王校長親自演繹了身教的重要，這股精神，為菜鳥蔡芳玲的教師生涯刻下難忘的痕跡，「他永遠是全校第一個來，最後一個走的人。」如今羽翼已然豐厚的蔡芳玲，依舊維持著每天6點出門9點回家的習慣，上課、備課、晚自習陪讀，勤勤懇懇的教職日常，就像在向王校長致敬。
「堅持」則是中港高中校長周文松所展現的教育熱忱。周校長甫到任時，學校經營正逢低谷，而蔡芳玲所負責的特色班「設計思維班」，也正面臨缺乏計畫經費的窘境，最艱困的時刻，卻在這位新任校長不計代價的堅持下，使班級得以倖存，不單如此，還紅紅火火的發展了8年。
設計思維班的表現，確實未叫周校長的堅持失了底氣。在蔡芳玲帶領下，設計思維班於「IEYI世界青少年發明展」中，每每創下教人咋舌的表現，8年來不但屢獲金銀大獎，更是2017年臺灣唯一榮獲「團隊貢獻獎」的團隊，成為中港高中的榮耀。
蔡芳玲認為每個學生都是一朵花，而陪伴花開，是種幸福。
快樂的學生，安心學習、安於失敗
中港高中由於位處偏鄉，學生的學習習慣與學習動機較為薄弱，因此蔡芳玲認為，學校應主動提供讓孩子安心的學習環境，家裡缺乏唸書環境，或繳交不起晚自習費的孩子，皆可安心的留校晚自習，蔡芳玲全程義務陪伴，好讓學生在毫無經費負擔的顧慮下，安心學習。
「我們常說『學習低成就』，這句話往往窄化在課業成績的表現不夠理想上；但是，學業成績並不代表孩子的人生成績。」她希望打造一個讓孩子「安心失敗」的學習氛圍，「帶領孩子們參加發明展的過程，其實就在做這件事。」玩腦力激盪、不斷動手做try and error、團隊合作，目的就是為孩子搭建一個安心失敗的舞臺，使他們身上的光芒得以盡情綻放。
對於甫獲師鐸獎肯定的蔡芳玲來說，沒有所謂的「問題學生」，只有「有問題的」學生，這些在課業或生活上，甚至成長過程中遭遇困境的孩子，他們不見得會主動來到你面前尋求解答，他們需要時間，以及足夠的愛與陪伴，才有可能打開心門。
所以蔡芳玲化身打菜媽，每天在孩子面前晃來晃去，便是為了等待一扇門的開啟，因為「陪伴花開，是種幸福。」她說，「我希望喊過我一聲『老師』的孩子，將來不見得要大鳴大放，但都能成為社會上有用的人。」那正是花開的時候，從播種到開花，蔡芳玲願用一生陪伴，見證一朵花開的奇蹟。