《偏鄉有愛》桃園縣武漢國中老師馮愛琴：只要不放棄 放牛班也有春天
馮愛琴關心學生，花很多時間陪伴、教導
一群問題學生，遇上一個老師孜孜不倦的開導、教誨，野孩子們脫胎換骨，長大後有人當餐廳經理、有人在銀行工作，小時候愛出鬼點子的個性和個性四海的人緣，則變成各行各業的達人。
桃園縣武漢國中老師馮愛琴任教長達27年，原先在台北的知名國中任教，後來隨丈夫工作遷調到桃園，接下了被全校認定為「放牛班」的導師任務。馮愛琴報到時，學務主任一臉擔心，因為這個班級，不僅成績吊車尾，霸凌互毆幾乎天天上演。
開學前，她已經閱讀過學生資料，並一一聯絡家長，個別關心幾位「特殊學生」，還選定班級幹部，在開學前一天到校討論班務，明訂班規，一開學立即取得全班認同，第一時間穩住了班級秩序。
為了時時陪伴學生，馮愛琴徵得學校同意，將教室旁的廢棄儲藏室加以清理，做為平日導師備課及就近個別輔導學生之用，常常在此為清寒學生沖泡牛奶和提供餅乾、麵包。兩個月下來，這個別人眼中的「放牛班」，整潔秩序表現良好，常贏得整潔秩序的前三名。
為了加強學生的學習成就，課後她帶著還在讀幼稚園的女兒，每天放學後留下來，免費陪學生讀書、寫功課。一年半後，這些「放牛班」的學生，升高中的成績讓學校老師們刮目相看。（一開始已提供這資訊了）
值得一提的是，馮愛琴也從學生的回饋中，教學相長，發現自己教學的缺點。
學生長大返校探視馮愛琴，聊到過去在放牛班的日子。學生說那段時間他們其實很緊張，擔心犯錯遭責備，馮愛琴說，當年她經營班級，把重心都放在他們整潔、秩序、功課進步，卻忘記孩子的心靈成長才是教育的重點。經由放牛班學生的真誠回饋，她調整了教學的方式，也因此，她的心更柔軟，更關照孩子了。
當然也有遇到挫折時，馮愛琴說，有個孩子很想讀書，但受到家庭影響，不斷中輟，她想把孩子拉回學校，但總是敵不過家庭因素，她只能盡己所能，照顧好身邊的學生，讓他們好好讀書。
菜鳥老師 融化學生的心
其實，馮愛琴也是經過很多年的磨鍊，才能成為符合學校要求、家長企求、學生渴求且能符合時代需求的老師。
當年她初任教，還是菜鳥老師，滿腔熱血的準備了很多上課用的教具、活動及笑話，希望吸引學生愛上每一節課；沒想到過於活潑的課程活動，讓班級秩序失控，才25歲的她常不知所措，不知該管理秩序，還是維持上課的歡熱度。
有一天，班上又開始吵鬧不休，一位常遲到，欠交作業，考試不及格的「壞」學生站起來喊了一聲：「別吵了！」從此，這位「大哥級的學生」主動協助老師管理班級秩序，讓總是習慣以提問方式上課的馮愛琴，可以順利進行課程。
馮愛琴私下問這位學生為何願意幫忙，他低著頭回答：「因為學校裡的老師，只有妳會笑著跟我講話。」從此，她常常備好點心，課後指導他的課業，直到他因家庭因素轉學為止。
馮愛琴回想這名學生，雖然學生考試都不及格，但是很用心，她看到生命努力的成長時，令她很感動，所以願意多關心他，也因為這名學生，讓還是菜鳥老師的她，在教學路上有了正面的回應，也更有信心。
串聯社區一起做好事、當好人
在這個時代，宣揚當「好人」，聽起來八股。但是在馮愛琴鍥而不捨的行動後，有愈來愈多人想要加入「武漢好人幫」。
馮愛琴自己出身清寒，對清寒的孩子，自然特別照顧。六年前，她接下輔導主任職務，觀察到清寒學生經常餓著肚子上學，為了讓孩子有早餐吃，立刻想到將每日剩餘的營養午餐冰存，隔天一早再做成早餐，讓孩子享用。
馮愛琴又擔心清寒學生寒暑假的餐點沒有著落，便去學做饅頭，也帶著清寒學生自己動手做饅頭，讓孩子把饅頭帶回家，做為假期中可以安心飽餐的存糧。
馮愛琴做這些事情時，一定特別注意這些孩子的微妙心情，邀請孩子一起做，不讓他們認為是施捨。
「人有善念，天必從之」，社區人士得知馮愛琴每天為學生準備早餐的事，便主動樂捐，鄰近幾家早餐店輪流捐贈麵包、豆漿、煎餃、土司、果醬等早餐，也有多位愛心人士捐款協助清寒學生改善生活，就算馮愛琴去年退休，至今，武漢國中每天仍為清寒學生提供免費且豐富的早餐；校內老師仍每天將營養午餐在用餐前就先打包，讓學生放學後帶回家，不用餓肚子。
馮愛琴如今退而不休，協助師大進行補救教學訪視，以及支援桃園縣國語文輔導團的業務，搶救更多學校的學習落差。她認為：一個人的力量有限，只要能夠感染很多人，愛的力量，就無限大！
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