架網分享線上教學知識 紅豆生：趁此役培養未來能力
▲ 紅豆生臉書粉專版主是高雄美國學校的資訊管理師王若馨，擁有南部人熱情親切特質，架網站分享線上教學知識和觀念
為了防疫，全球停課浪潮影響15億學生，老師們紛紛投入線上教學。見到臺灣的老師們苦無知識後援系統，學校資訊管理師「紅豆生」架網站、開粉專，分享線上教學知識和觀念。
「如果真的停課不停學 之後，對家長來說，何嘗不也是一場無法拒絕的『愛的迫降』」、「難道Zoom被教育部禁用，之前的沙盤操演就一場空嗎？其實線上會議工具都很類似！」～紅豆生臉書專頁
3月起，因COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）疫情大爆發，全球停課潮讓十五億學生必須在家學習，全球教師們首當其衝，手忙腳亂開始學習如何遠距教學。臺灣雖然尚未全面停課，學校和教師也因應教育部「超前部署」開始研究起線上教學方法、平臺。
3月才成立的臉書粉專「紅豆生」，貼文分享許多線上教學資源、方法，例如，如何運用僅百元上下的「看劇神器」如平板夾、腳架等，化為為線上教學必備的實物投影機，省下幾千元，還可見到許多國外線上教育網站或平臺，因應停課釋出的最新免費資源；更有同理停課時期家長的焦慮、提醒校方和老師「家不是教室」，應該給予在家學習更彈性的學習計畫安排⋯⋯
▲一旦停課，紅豆生製圖分享如何營造家中合宜的數位學習環境。翻攝紅豆生臉書
這些豐富、專業，又深入淺出的線上教學相關知識內容，以及三不五時出現的搞笑梗圖，解了許多正在準備線上教學的老師的渴，熱衷討論線上教學的教師社群裡，開始有人分享紅豆生粉專上的實用貼文。
熱心架網分享線上教學知識
紅豆生爽快答應了我們的約訪。直到見到一頭短髮，親切熱情笑容如同南臺灣陽光的紅豆生，才揭曉：「原來紅豆生是女生！」本名王若馨的紅豆生，中山大學資管系畢業，在高雄美國學校擔任資訊管理師已六年，也是 Google for Education 的認證講師。她是屏東長大的道地南臺灣姑娘，粉專名「紅豆生」取自王維「紅豆生南國」的詩句。
王若馨服務的美國學校，因為學生、家庭成員國際化，從今年農曆年後，就開始預防性停課，陸續啟動遠距教學。雖然美國學校每間教室都具備數位教學設備，科技高度融入教學現場，但剛開始實施遠距教學，老師們也依舊手忙腳亂。王若馨在協助學校老師、家長、學生準備和適應數位教學過程中，發現理論和落實之間，實在有太多眉角。
王若馨是 Google 認證講師，熟悉 Google for Education 各種應用服務，在全球的 Google 講師群組裡，她也吸收了疫情之下來自各國老師們分享、熱議的資源和話題。她曾到臺灣的學校分享數位教學工具使用經驗，臺灣的公立學校通常沒有「資訊管理師」的配置，經常聽到老師感嘆：「我們學校又沒有像你這樣懂電腦的人。」看到臺灣老師們缺乏系統性的知識和技術支援，只能自己各憑本事找資源和討論，她開始架網站、成立粉專，分享資源和自身專業知識，願盡己力成為線上教學的後援部隊。
▲紅豆生臉書粉專製作各種梗圖，分享線上教學的觀念、知識。翻攝紅豆生臉書。
身為資訊人的她，體悟「再好的知識沒人看也無用」，想破頭將專業的知識說得讓「一般人」也能懂。她用當紅戲劇《愛的迫降》比喻停課降臨；用PPT簡報製作「停課了怎麼辦」懶人包，建議老師，若什麼工具都不會使，用Line就能開始溝通遠距教學，破除老師對數位教學望之生畏的心魔。
線上教學逼死誰？應更有彈性
3月時，一名以色列媽媽抱怨停課遠距教學崩潰的影音，在社群上瘋傳，王如馨感同身受：她在臉書上分享某家長來信，指出校方每天各科課程通知信件太多，家中也有兩個孩子要使用電腦，希望能有更彈性的線上教學課表。
收到家長的求救訊號，王若馨服務的學校，從善如流調整了：學校將需要對學生、家長溝通的訊息，在每日固定時段內發布，導師也透過 Google 雲端共享文件、Google Classroom 彙整各科老師的作業通知，避免家長和學生，隨時隨地都要留意收訊，以及訊息過多的困擾。
而學校也將在家學習的程表，調整得更為彈性，例如：
讓學生上午在家可以運用非同步學習資源學習、寫作業，下午再上線上課、小組討論和老師問題等。
「遠距教學不是只有同步教學，」王若馨分享心得。她指出，許多非同步線上學習平臺，彙整許多教材、影片，讓學生在家自主學習，和同步線上教學搭配運用，「老師和學生才不會疲於奔命，」她說。
她也建議，準備遠距教學時，同科目老師們可以共備，甚至協同教學，例如一名老師負責講課、一名老師負責回答學生問題、一名老師負責輔導個別學生等。
但目前臺灣教育當局對老師「授課時數」的認定，仍執著於老師的「線上授課時數」，少了彈性。「不是說老師沒有上課就沒在工作，也不是學生沒上線就沒在學習，這些觀念應該要互相體諒，」王若馨直指問題核心。
老師肯定遠距「翻轉教育」成效
該校開始實施遠距教學一段時間後，老師們從剛開始的慌張、不適應，到現在也有許多正面回饋。「國、高中部老師很喜歡這個模式，認為是實踐了翻轉教育，」王若馨分享，老師們可以指定學生先看教學主題相關影片，上線上課時，針對學生問題深入討論；而學生在家可以有更完整的時間寫作業、練習，不受限原本每堂40分鐘的課程時間，作業的品質可以更高。
成立粉專後，王若馨收到不少在摸索數位教學工具的老師私訊詢問，但多半是使用數位工具的技術問題，但其實數位教學，有許多觀念上的問題需要釐清。隨著近日臺灣每日新增確診病例和緩，或許全面停課在臺灣不會有發生的一天，許多學校、老師對於線上教學，仍抱持著觀望心態。王若馨有感而發：「我在這裡（高雄美國學校）學到很多的是，老師們進行數位教學時，想到的是，怎樣讓學生也可以學習未來會用到的能力。」
人類從四肢爬行演化到以兩足站立，這場疫情，也將全球教與學從類比式強迫推進到數位化，今天不學，明天也會遇見。何不趁此「練兵」機會，增進師、生的數位教與學能力，培養更強大因應未來的能力。