永貞國小老師彭仁星 每個孩子，都有一個讓他發光的方法
彭仁星曾經是自卑又敏感脆弱的孩子，卻在國小老師的照顧下，人生中第一次有了夢想與使命
班上那個三秒鐘落淚，動不動就哭的小朋友，一定很有表演天賦；公車上很吵很愛講話的男孩，語言表達能力豐富，應該可以報名參加演講比賽；時常哭喪著臉說：「老師，我的勇氣被月亮吃掉了」的小小亞斯，簡直是不可多得的天才詩人；家裡開葬儀社的、雙親吸毒的、家暴的，那些讓孩子抬不起頭的痛苦經歷，鼓勵他們抒發於寫作中，各個都能成為未來的大文豪。
愛哭的、愛吵的、身心有障礙、邊緣的孩子，在世人眼中，他們不過是壞掉的機器，一無所值，但彭仁星總是可以一眼看出孩子們的珍貴所在，好好修復，細細擦拭，然後小心翼翼的，把他們放在最光彩奪目的位置，散發光熱，孩子們的生命就再也不一樣了。
兩代師生的接力賽
像個修繕工，也像四處發掘明日之星，眼光獨具的經紀人，但其實，彭仁星只是個小學老師，在弱勢學童超過35％的永貞國小，日復一日，默默進行著生命修復工程。
過去，也有一雙手修復了他。來自經濟弱勢家庭的彭仁星，曾經是自卑又敏感脆弱的孩子，卻在國小老師謝美好的悉心照顧下，使他有自尊、有自信的成長茁壯，並且人生中第一次有了夢想與使命——「把愛傳下去，未來幫助像你這樣的孩子」，來自謝美好老師的期許，帶領彭仁星走上從師之路，「過去老師如何幫助我，現在，我也照樣幫助我的學生。」
彭仁星老師（左五）帶領孩子寫童詩，並獲得獎金鼓勵
信任孩子，就能贏得孩子信任
像彭仁星這樣的弱勢學生，想翻轉命運，唯有憑藉教育，「把書讀好，或靠體育保送、各種才藝才能翻身。」語教系畢業的彭仁星，卻自願擔任起籃球與排球校隊教練，不但幫助學生從體育競賽中建立自信；還花時間，提供課後輔導與考前衝刺，使學生不因練球而成績落後；更自掏腰包，添購營養品、打點日用所需，缺什麼補什麼，甚至每個月送出一雙鞋，給隊上最需要的孩子。
畢業了，彭仁星仍擔心孩子們進入國中後跟不上，每週固定兩天義務指導弱勢學生國中數學與作文，無償無悔的付出，一做就是16年。
不只發掘長處，彭仁星更透過訓練一路相伴。「我教學生很簡單，就是發掘長處、用愛陪伴、取得信任、默默協助、不求回報。」從彭仁星口中，聽不到太多複雜的大道理，他認為，孩子和大人一樣，不會因為大道理而變成一個更好的人；若想孩子接受大人苦口婆心的勸導，必需先取得孩子的信任，當他願意交付信任時，也會順服於你所相信的道理，你才有修復他的可能。
如何取得孩子的信任呢？「將心比心，做出值得信任的舉動，並且願意真心陪伴。」年過47的他，到現在還會沒事就看卡通影片與動漫，孩子談的話題，說的流行語、聽的流行樂，他也學著說、學著聽，放下大人的姿態，把自己變成孩子，才能進入孩子的世界，瞭解孩子的想法。
「想要孩子成為什麼樣的人，我們大人應先做出榜樣。」球團成立至今，彭仁星每天一定親自在球場刮水，為的就是以身作則，而非光憑嘴巴教導，「做的與說的必須一致，孩子看在眼裡，會信任這樣的人。」
語教系畢業的彭仁星（後排中間黑衣者），卻自願擔任起籃球與排球校隊教練，幫助學生從體育競賽中建立自信
一朵小花，翻轉一場人生
他認為，孩子犯錯時，大人不應一味責怪，而要相信孩子，找出背後的真正原因。學生說作業忘了帶，彭仁星就相信，大老遠的開車載學生回家拿作業；學生說家裡鬧鬼，課本離奇失蹤，彭仁星也不懷疑，大費周章的帶學生去廟裡收驚，這些舉措，旁人看了笑他傻，但他寧願被耍得團團轉，也不輕易拆穿，為的是不想破壞師生間可貴的信任關係。
能文擅武的彭仁星，無論作文、編劇、童詩、體育，樣樣在行，他讓自己懂的越多，學生就能學到越多。「任何一個孩子，都有一個讓他發光的方法；而老師的責任就是努力找出這個方法，並且一試再試，堅持到底。」
所以，他觀察孩子，發掘長處，然後透過各種管道，尋求師資，尋找方法，培養孩子適合的才能，「就像一朵小花，可以改變一個邋遢的人；發掘培養孩子的才能，可以幫助他們改變自我，翻轉弱勢境遇，成為更好的人。」
發掘孩子的能力，不需要伯樂，而需要一雙眼睛。彭仁星的眼睛，始終停留在孩子身上，那是一份愛的關注，是修復生命，啟動生命價值的唯一關鍵。