高雄市南安國小主任莊錦英 在生命幽微之處，看見教育的力量
高雄市南安國小主任莊錦英
喜歡孩子、喜歡教孩子，莊錦英因此決定成為老師。幼師專畢業後考取市北師幼教系，並以全系第一名成績畢業，如願成為幼教老師，如願在孩子堆中分享所學，如願有了自己的家，然而，卻無法如願擁有正常的孩子，老大先天中度智能障礙及視覺障礙，老二因車禍全身癱瘓，至今長達19年。
燈火將殘，如何照亮他人？
「以前我認真學幼教，買了很多好書，常想著未來，要如何教育自己的孩子……」，過去的種種努力，編織成一條殘忍的繩索，將莊錦英的生命抽打得遍體鱗傷，她自恨身為母親卻無力幫助孩子，「連為孩子買輔具，也買到不適合的，讓孩子受苦不少。」挫折、失落、埋怨，她只能求助醫療，然而，週而復始的拿藥、檢查、拿藥，更讓莊錦英看不見，生命的遠方是否仍有幽微希望。
為母則強，為了孩子，莊錦英開始進修特殊教育，並特別專注學習視障類，受訓完畢後，借調至特殊教育資源中心擔任主任，沒想到，她所需要的、缺乏的各種幫助，無論是專業人力、輔助工具，各種資源，竟在此一應俱全。
在這裡，莊錦英結識許多治療師、特教老師，在他們的幫助下，她看見孩子有了明顯改變，她看到了希望，更看見教育的力量；而正是這份看見，讓莊錦英可以稍稍站起來，勇敢的朝未來踏出第一步，第二步，甚至願意燃燒自己，成為他人的力量，他人的燈火。
莊錦英老師獲選高雄市特殊優良教師
辛苦又幸運的人
進入南安國小擔任輔導主任後，莊錦英致力推動輔導與特教業務，並獲得友善校園學生事務輔導訪評特優。她看見，位於高雄市彌陀區的南安國小，因為都市邊陲小學，資源缺乏，而學區內新移民、低收入戶、單親、隔代教養等弱勢家庭，比例高達40%以上，有的家庭困乏到連室內電話都沒有，因此莊錦英對於校內弱勢學童特別關懷，時常到外配子女家中進行訪問，看看缺乏什麼，有什麼可以幫忙，更四處奔走籌募各方資源，為孩子爭取更多學習展能機會。
海倫凱勒說：「把燈提高一點，可照亮更多的人」，5年前，已故校長顏嘉億因為相信莊錦英的生命經歷及人格特質，可以幫助到更多孩子，特別在病榻前將其所深愛的學校託付，莊錦英臨危受命，一肩扛下代理校長之責，直至新任校長李安世到任。「視生如親、關懷弱勢，是顏校長留給我們的生命典範。」這份典範，一路照亮著莊錦英的從師之路。
「我是辛苦又幸運的人。」現在的她，即使生活中苦多於甜，卻仍對未來充滿期待。為了自我精進，莊錦英選擇進入樹德科技大學攻讀人類性學研究所，將許多老師不敢談、不會談，談起來心虛又心慌的性學知識，透過活潑自然的方式，幫助孩子學習如何保護自己，如何面對試探誘惑，「我的課，孩子們都很愛聽呢！」
莊錦英老師與先生一起分享師鐸獎的榮耀。
為孩子打造第二個家
校園抗震與防災教育的推廣，也在幫助孩子保護自己。擔任學務主任期間，莊錦英負責校園防災教育任務，但她不將這份工作視為例行公事，而意識到防災教育與特殊教育一樣，也是一種生命教育，因此更加於校內外、特殊教育學校積極推動，不但擔任高雄市教育局防災教育輔導團委員，南安國小亦在她努力下，獲得了教育部防災校園績優學校的肯定。
就像一個母親，不但要保護孩子免遭災禍，更要改變弱勢孩子的未來。「學習，可以改變孩子的命運，」她說，因此她期許自己，成為一個看見孩子的人，因為唯有以愛為雙眼，才能看見孩子的亮點，點燃孩子的學習熱忱，創造無限的可能。
她更相信，學校是家庭的延續，是孩子第二個家，而老師和同學則是孩子廣義的家人，因此，把學校營造成孩子快樂學習的地方、溫暖的家，是她從師24年來，心中最大的夢想。
莊錦英的確是辛苦又幸運的人。辛苦來自她的遭遇，幸運在於，她沒有被命運擊倒，將手中燈火熄滅，因此反能看見，看見孩子們的需要，也看見了自己依然有夢。
莊錦英老師在樹下與孩子分享南安國小的創作繪本。