中原大學老師李俊耀 成立電力節能志工隊，把教室搬進偏鄉
把教室搬到偏鄉的李俊耀老師(拍攝日期105年)
中原大學的教育理念宣言中，寫著這麼一段話：「我們瞭解人人各承不同之秉賦，其性格、能力與環境各異，故充份發揮個人潛力就是成功。」這段文字，李俊耀深受感動，也成為他的理念，「沒有人生來完美，但每個人都有與生俱來的天賦潛能，身為老師，應該以各種方法，幫助學生將潛能充分發揮出來。」為了實現這個理念，李俊耀帶領電機系學生走出校園，走入偏鄉及社區，讓學生藉由舉辦電力節能教育活動，來瞭解自己的專長及興趣，並且學習面對問題及解決問題的能力。
將工程教育與公益活動結合
事實上，在成為中原大學老師之前，李俊耀曾於工程業界及政府機構服務近10年，並在國科會公費補助下，遠赴美國華盛頓大學研修，他認為，「大學理論教育」與「工程實務教育」不應脫勾而應相輔相成，因此14年前，當他來到中原電機系任教後，就嘗試以實作教育的方式，提升學生的學習興趣。
「大學教育不應與實務脫勾，真正的工程專業學問，應在校外各式場域，而非僅在課堂上。」他因此成立「電力節能志工隊」，號召電機系學生參與，帶領學生走出校園，利用課堂上所學到的各項電機技術，協助社福機構及偏鄉學校，以量身打造的方式，提供免費到府電費健檢服務，更提出「節能省電大作戰」，大幅減少電費百分之五，不但降低了電力負擔，更讓電機系學生有機會，利用所學，貢獻所學。
李俊耀希望，藉由節電志工議題的倡議，幫助學生看到他人及社會的需要，進而改變自我，因此將節能志工活動，從國內擴大延伸至海外，於柬埔寨偏鄉舉辦電力教育營隊。
「在那裡，換個燈泡就要美金5元。」他說，柬埔寨當地擁有電力專長的技術人員不多，若未來有機會從事配線及配電行業，將可獲得相當優渥的工資；因此，他決定在當地舉辦訓練營隊，由電機系學生規劃設計電力配線系列課程，由淺至深，教導當地國中小學童，從電力配線基礎技術，到架設陽光電等進階技術。
李俊耀老師與電力節能工作隊的學生們是一群好伙伴。(拍攝日期105年)
向偏鄉學童學習，如何在困境中不放棄
在為期一個月的偏鄉駐紮期間，他看到偏鄉學童，對於電力技術，從陌生到熟悉，進而習得水電謀生技能，獲得脫貧機會；也看見電機系學生，從與偏鄉學童互動中，逐漸認識、學習當地文化，進而欣賞當地文化。他還記得，在柬埔寨舉辦營隊時，偏鄉學童第一次看到鉛筆，那種興奮難耐的神情，彷彿如獲至寶，相當珍惜地使用這些鉛筆；為了上課，有的學童甚至得在雨後泥濘中步行近一個半小時，才能抵達教室，但他們從不以為辛苦，反而十分珍惜難得的學習機會。
李俊耀老師帶領志工隊深入偏鄉及國際，教導水電技能，也學習當地文化。(拍攝日期109年)
「在物資極度缺乏的環境下，偏鄉學童對於各樣事物的珍惜，對於追求知識的渴望，以及對於生命的熱忱，實在令人動容。」李俊耀認為，要改變我們的下一代不能單靠嘴巴說，而要直接帶他們去看，去認識和瞭解，他相信，未來這群電機系學生們回國、畢業後，投入職場，每當遭遇困難關卡時，都將想起那些年所遇見的偏鄉學童，效法他們如何珍惜機會，如何熱愛生命，如何於挫敗中堅持不放棄。
他認為，一般而言，大學生畢業後擔任企業CEO的人數比例不高，成為首富的人更是稀少，因此，大學教育不應僅著重於教育學生如何成功致富，更應教育學生面對困難瓶頸時，如何突破難關，走出困境，而這也是他希望帶領學生走出校園，走入偏鄉的初衷。
「不是只要求學生追求成功及卓越，也不是只期待學生，人人成為CEO或科技新貴；而是要教育學生，如何在困境中重新站起。」李俊耀表示，這是一個嶄新的世代，也是充滿高度不確定的徬徨世代，我們的下一代，未來可能要獨自面對各種失意挫敗、灰心喪志，「而這些困境，並非我們做老師的可以體會與想像。」他希望學生們在脫離老師及父母保護後，可以獨立成長，持續關懷身旁的弱勢朋友，並從他們身上，學習堅強毅力，建立生命信仰，以樂觀的態度，面對生命中的失意惆悵，迎接各種挑戰。
李俊耀獲得109學年度教育部師鐸獎。(拍攝日期109年)