花蓮高中主任吳福章 最大的夢想就是幫學生實現夢想
致力幫助孩子實現夢想的吳福章老師。(拍攝日期108年4月)
來自軍人家庭，從小在物資侷促的環境中長大，花蓮高中主任吳福章卻不以此自我限制，努力讀書成為老師，進而培育許多像他一樣，從貧土中成長的孩子，發揮所長，實現夢想。
鼓勵學生，努力讀書掙脫貧困
「如何創造人生的美滿？」還記得高中時，國文老師所出的作文題目，年輕時的吳福章相信，每個人的條件以及對美滿的定義或有不同，但相同的取徑是，「學生必須透過努力讀書，才有機會取得實踐美滿人生的門票。」
生命是一場旅程，出發的起點，有人環境優渥，有人出身寒微，先天環境、出身條件，或許存在著許多不平等，卻不代表這就是人生的結局，「一定要試著站起來，如果連自己也放棄了自己，那又有誰能幫助你呢？」
從師40年來，吳福章曾擔任導師、組長、主任多種角色，接觸過許多需要被幫助的孩子及家庭，有的甚至連繳交註冊費都成問題，無論現實如何殘酷，只要孩子想唸書，他一定想盡辦法，運用各種資源，幫助學生有受教的機會。
「原住民等弱勢族群還可透過政府補助，許多弱勢家庭或清貧學生，在缺乏補助支持下，很容易放棄讀書。」擔任主任期間，吳福章透過申請各種清寒獎學金或家長會資助金來幫助他們，鼓勵學生不要輕易放棄自己。
「但不能只是幫助，還要教育他們，」他說，雖然社會給了很多幫助弱勢學生的機會，但改寫自我命運的方法，並非依靠補助，而是努力讀書，「這是改變生命結局唯一的方法與途徑。」
獲獎無數，致力推展科學教育
為鼓勵對科學感興趣的孩子，培育擁有基礎科學紮實的實力，化學系畢業的吳福章，時常利用課餘時間，指導學生校內外各項科學競賽，不但締造5次參加全國科展比賽，榮獲教育部頒發獎牌及獎金的肯定；指導學生3次參加全國化學科實驗能力競賽，分別得到全國第2、3、4名；更於1999年指導學生參加國際化學奧林匹亞國手選拔競賽，榮獲國家代表，進而勇奪國際化學銀牌獎。
2003年，他曾代表學校，訪問及參觀大陸高中科學教育的現況，進而發現，大陸在教育建設方面，投注大量心力，使各校在國際科學競賽中，屢創佳績。反觀臺灣，他認為，臺灣要成為科技王國，應從加強中小學科學教育、積極成立重點科技高中做起，及早培育科技人才。
「在東部，無論生物、物理、數學，目前只有花蓮高中，擁有在奧林匹亞競賽中屢創佳績的實力。」然而吳福章也知道，科學人才的養成過程十分枯燥漫長，「拿到諾貝爾獎的科學家通常都已邁入中年。」因此許多孩子及家長，寧願選擇醫科就讀，以確保生涯發展一帆風順，擁有富足人生。
「興趣，才是最重要的。」吳福章希望能夠盡一己之力，推展科學教育，幫助對科學感興趣的孩子，擁有紮實的基礎科學訓練，無論未來他們能否堅定地走下去。
幫助學生發揮所長，成就自我
雖致力於推展科學教育，但吳福章認為，並不是每個孩子都要被培育成為優秀的科學家，「社會是多元的，每個孩子的興趣與才能也不一樣，而教育就是要幫助他們發揮所長，成就自我。」因此，吳福章最大的夢想，就是透過教育，成就孩子，幫助他們實現夢想。
就以學習成績較為落後的部分原住民學生為例，吳福章認為，課業表現雖不頂尖，但他們在體育及音樂表現上，往往十分突出且充滿熱情，為幫助孩子培養及發揮各種興趣與才能，他協助學校成立了多達30多個社團，如，美雅農語言研究社、合唱社、管樂社、春暉社、急救社、綠地社、基層服務社、童軍社等等。
尤其合唱及管樂社，成立以來連獲縣賽優等十多年，參加全國比賽也連獲優等，甚至得到優等第一名的佳績，帶動學校社團欣欣向榮，蓬勃發展，成為學校生活不可或缺的一環。
吳福章的付出與努力，除為他贏得教育部108年資深優良教師的肯定，剛剛步下杏壇的他，卻在疾病攻擊下，只能選擇在家安靜休息，但他心中仍懷抱著「去救國團擔任義工，協助推展教育活動」的計畫；而這或許是40年來，吳福章為了自己所孵化的小小夢想吧！
吳福章（右三）獲得教育部108年資深優良教師的肯定。（拍攝日期108.9.28）