楊雅婷：把地理課變闖關，自創教學法奪兩岸首獎
▲楊雅婷老師樂於和學生互動，電子白板在她的課堂上只是工具，便於拉近師生的距離。劉潔萱攝
每個人國中地理課都上過「等高線」，但很少有人真的搞清楚它是做什麼用的？桃園市大有國中楊雅婷老師為此設計出一套「闖關遊戲」，得到學生熱烈回應，甚至遠赴杭州參加「兩岸智慧好課堂」教學競賽，技驚四座，奪得國中綜合組「一等獎」，今年更榮獲教育部師鐸獎。
楊雅婷長得纖細嬌小，一站上講臺卻氣勢十足。因為從國中起就喜歡地理課，她立志要當地理老師，「把地理包裝成遊戲」是她最大的興趣。
在「2017兩岸智慧好課堂」比賽現場，楊雅婷面對一群剛認識不久的杭州錢江新城實驗學校七年級生，不慌不忙打開電子白板，給學生4個任務，題目即時從電子白板「推送」到各小組的平板電腦上，學生討論完再「遞交」上傳。任務由簡到難，先從在地圖上找到等高點、畫出等高線，到進一步想像自己是一位小軍師帶領著軍隊，烽火臺該設在何處？攻頂的路線又以哪一條最省力？這些進階任務有如青少年喜愛的戰略遊戲，必須一路過關斬將，非常刺激，全程毫無冷場，連下課都意猶未盡。
這堂課，在楊雅婷巧思下，不但把多數人覺得枯燥的「等高線」轉變成圖像化，還結合了登山的概念與電玩遊戲設計，來抓住學生眼球；再加上智慧系統設定的搶答和立即加分功能，課堂氣氛歡樂，節奏明快且從容不迫，師生互動強，是評審口中的致勝關鍵。
原本生性害羞的楊雅婷，是如何變成如今的課堂高手呢？她靠的是7個月來，將近50場的「磨課」，一場場磨出自信心，也磨出臨危不亂的表達力。
「我從小算是家裡最不會念書的小孩，姐姐和弟弟都比我厲害」，楊雅婷自覺幸運的是，國中、高中都遇到很會教的地理老師，激勵她向前看齊，才能如願也成為地理老師。
▲ 楊雅婷上課時常自備道具，來提高學生參與的興趣，用一把扇子化身古代軍師，平添不少趣味。劉潔萱攝
由此她發現，要能幫助學生樂於學習的重要關鍵，是成為「令人喜歡的老師」。於是她帶著學生邊走邊學，去淡水看出海口、去士林逛科教館，全都是利用自己的假日時間，「只要有學生想跟，我就帶」，不少桃園地區的孩子長到國中還沒有坐火車、坐捷運的經驗，楊雅婷盡力的陪著孩子們體驗城鄉之美，處處都是她的地理教室。
去年10月間，楊雅婷決定再給自己一個更大的挑戰，就是參加這場兩岸15個城市的教師公開觀課比賽。
為此她必須一遍遍操作電子白板，讓技巧更純熟；她也不斷的在校內外示範教學來磨課，前後達50場，甚至還報名參加學思達年會、夢N等大型教師研習，主動說課、發問、搶答，逼著自己習慣在許多陌生人面前表達自己，終於磨出更成熟穩健的楊雅婷。
問她為何要如此拼命，是為了證明什麼？「就只是想給學生一個以身作則的榜樣啊！」
楊雅婷微笑著說，當了老師之後，經常叫學生要勇敢站出去，爭取各種演講、作文比賽什麼的，但如果連自己都缺乏勇氣，不敢把教學法拿出去和別的老師競賽，還有什麼說服力呢？
兩天賽事結束，她把握每個細節全力以赴，最後在對岸拿下大獎。當消息傳回大有國中，學生表示開心、驕傲之餘，竟然發訊息問楊雅婷，「什麼時候回來改我們的作業？」讓她哭笑不得，但也忍不住欣喜的證明，原來地理課真的可以變好玩，讓學生不但期待上課，還期待老師出作業和給評語呢！