當逆風少年成為老師 吳自輝：就算孩子不斷犯錯，我仍然相信他！
吳自輝像個含飴弄孫的爺爺，笑得溫暖。
如果你是個「壞學生」，世界對你的信任還剩多少？信任，是人們願意交付最高級數的認可，而這份認可，決不會輕易落在一個壞孩子身上。可是，偏偏有人願意將他最珍貴的信任，交付給每一個孩子，包括那些不讀書、不學好，行為出現偏差的孩子。
當逆風少年成了老師
清晨六點半，達觀國中小學生已陸續來校，此起彼落的「吳爺爺，早！」讓站在校門口迎接孩子的學務主任吳自輝，像個含飴弄孫的爺爺，笑得溫暖燦爛。
不過，年輕時的吳自輝可一點也不溫暖燦爛。國中，他是學校裡的頭痛人物，喜愛成群結黨，整天逞兇鬥狠、打架鬧事。糟糕的是，國三那年，他的同伴在一次激烈鬥毆中被捕，群體因此解散，受此衝擊，吳自輝頓時茫然失措，這時，老師的一句話，點醒了他。
「你有沒有想過，如果有一天你也被抓，就再也看不到你的家人與朋友了，這是你要的嗎？」這句話讓年輕的他醒悟過來，他知道，失去所愛將是他無法承受的結果，因此決心轉變，以不到一年的時間，課業上急起直追，一路從五專機械科，讀到大學機械工程，畢業後，因緣際會之下當起補習班助教，深深體會教書之樂，而決定成為老師。
從打架鬧事的逆風少年，到循循善誘的老師，生命之所以轉變，是因為身旁有一位不願放棄他的老師，因此，當吳自輝也成為老師，他也不願意放棄任何一個，正在黑色邊緣遊走的孩子。
走進孩子的世界，瞭解他才能幫助他
「有一個學生，被處罰時，他一雙憤怒的眼神吸引了我，讓我想更瞭解這孩子背後的故事。」吳自輝於是透過家訪，認識學生的原生家庭，更透過不斷關懷與聆聽，試著走進他的世界，他相信，瞭解他們的故事，就能理解變壞的因由，然後就有機會找到可突破之處，幫助他們慢慢改變。
「幫助人改變，關鍵在於取得信任。」吳自輝說。然而，逆風少年通常有著痛苦的受傷經歷，要取得他們的信任，談何容易，「有的孩子相處了半年之久，才逐漸對我釋出信任。」別說孩子，吳自輝又能夠把信任，交付給一再犯錯的，所謂的壞學生嗎？
吳自輝不願意放棄任何一個孩子，就算他一直犯錯也相信他。
「就算孩子不斷犯錯，或一直欺騙我，我也會相信他。因為在一件事情上做錯，不代表他就是一個錯的人，我仍然相信他，更相信有一天他會從中醒悟過來。」他堅定地說，既是孩子，就一定會犯錯，大人要容許他們犯錯，不要輕易給孩子貼標籤，「因為重點不在犯錯，而在如何幫助孩子們知錯、改錯。」
他發現，在資訊爆炸的世代裡，孩子雖然擁有龐大的知識與資訊蒐集能力，卻無法將資訊完整消化吸收，培養分辨與識讀的能力，反而容易挾知識自重，以自我為中心，不接受他人意見與關懷，更缺少同理心與包容力，如遇問題，便以暴力與爭執為手段，尋求快速解決。
不只相信孩子，也相信工作夥伴
「用整個村子的力量來教養孩子的時代已經消失，現代家庭功能不完整，當孩子遇到問題時，身邊缺少可以談話的長輩，更別說平時，能夠為孩子導引思想，分析問題，適時給予關鍵提醒，幫助孩子持續走在正道上，值得信任的大人。」吳自輝說，年少時，老師適時的提醒，同樣的場景，如今一再重現，他不斷告訴自己：「要聆聽孩子內心的聲音，成為值得信任的大人，才能在關鍵時刻幫孩子一把。」
吳自輝不只相信孩子，也相信他的團隊夥伴。
「相信每個孩子」是吳自輝的核心理念；而他不只相信孩子，也相信他的團隊夥伴。他說，從事行政工作的人，大多對教育懷抱強烈的使命，會不斷思考如何讓學校、學生更好，所以他極為珍惜這份熱情，「希望他們不會因為工作，而消磨掉對教育的愛。」因此，各種嘗試與創新，對吳自輝來說，都是對的、好的、值得鼓勵與支持的，他總是說：「年輕同事的想法，都比我來得好，要相信他們。」
被愛與信任，或許是人一生中最美好的經歷，像寒夜裡的一盞燈火，為茫然迷失的人們燃起勇氣與希望。吳自輝是點亮燈火的人，他要為迷路的孩子，留一盞溫暖燦爛的燈火。