冒險教育專家謝智謀 從挫折人生到冒險人生
冒險教育專家謝智謀，他中輟過、混過幫派、被刑求電擊過……但如今的他是全國優良教師。他如何走過人生的幽谷？帶領更多受挫的孩子找到生命的價值？
謝智謀提供
他帶著中輟生到紐西蘭單車環島、領著家扶的孩子攀登喜馬拉雅山、帶著大學生走出舒適圈，登山、溯溪、划獨木舟，從事國際公益、社區服務……。偷車打架的孩子，在他的冒險治療帶領下，發憤用功考上大學；家暴中輟的孩子，在他的引導對話中，找到自信，重建人生；柔弱的大學生，因為他的激勵，完成了一件件困難的公益行動。他是臺灣的冒險教育專家、國立體育大學休閒產業學系助理教授謝智謀（現為臺灣師範大學公民教育與活動領導學系教授）。
過去這十六年，謝智謀透過冒險教育、冒險治療，不僅把許多邊緣、中輟的孩子帶向正道，更激發出許多年輕人的夢想。謝智謀說，戶外體驗可以讓人看到過去沒看到的生命視野，大自然裡充滿了人生的隱喻，透過專業的對話、反思，可以引導人看清楚人生的狀況，找到未來的方向。
這位不斷帶領學生創造正向經驗的老師，卻是從一個不斷挫折的人生走過來的人。他的生命曾經有過許多黑洞，他中輟過、混過幫派、被刑求電擊過、自殺過……，但今天的他，與臺大、成大校長共列全國優良教師。每週三，他會飛到世界各地整合資源、調度人力，進行國際的公益活動。
從一個被保護管束的孩子，到全國優良教師；從一個差點成為黑幫領袖的少年，到成為一個跨國際的公益冒險家；謝智謀的人生，彷彿就像是一場從黑洞攀上高峰的冒險之旅。
讓他充滿挫敗的家庭
謝智謀成長在一個充滿家暴的家庭，父親只念過小學兩年、母親不識字，哥哥姊姊都只有國小、國中肄業。家中孩子多，讓排行老五的謝智謀，長期受忽略，他一方面想要逃離這個家，一方面又渴望被看到、被知道。
十歲時，謝智謀家從新竹芎林搬到桃園。原本在山野中長大，只會講客家話的他，無法適應工業化城市的擁擠，也聽不懂同學的臺語，適應困難的他，乾脆不去上學。
「我爸媽好像也從來不管我，但那半年對我學習臺語非常有幫助，因為我一直在玩，」謝智謀笑著回憶。
後來回去學校上學，謝智謀的功課變得很好。讀小四的他，看到老師用的參考書不一樣，就會尋著參考書上的地址，坐公路局到臺北的新學友書局買教師用參考書。當別的同學功課寫得要死，他只要抄這本參考書就可以得高分。謝智謀說，可能是因為要面對這樣的家庭，他必須找出生存的模式，讓自己活下來。
艋舺歲月，混幫派
到了中學，謝智謀功課一直不錯；但後來老師打得太兇，痛恨權威的他，開始逃學、中輟，到處玩；混到後來轉學，結果又被轉到一個好班，念書一派輕鬆的他，考上了成功高中。
上了成功高中，他開始蹺課、打混，就像電影《艋舺》裡演的那樣，他們一群青少年大約有兩百多人，跟著幫派到處打架。謝智謀因為腦筋動得快，知道怎麼分配路線、怎麼撤退，總是可以領著大家讓警察追著跑，甚至還成為幫派的領袖之一。如果繼續下去，謝智謀現在可能就會是黑幫老大；還好，他沒有成為黑幫老大，倒是運用他在幫派裡的領導經驗，現在在臺大教領導學程。
後來他被成功高中退學，轉到桃園高中。有一次偷摩托車被抓到，那是他生命的一次重擊。他被警察銬上手銬，眾目睽睽之下被帶上公車，還被警察灌水、電擊刑求。最後被保出來，判保護管束。
這個傷害徹底摧毀了謝智謀的自尊。從此有一段時間，他活在不斷努力要獲得別人肯定的過程中。
在他的導師幫他保密的情形下，謝智謀重回學校念書，一直保持全校第一名。接下來考上師大體育系，畢業後有很好的教職，也常到各地演講、為企業、救國團做訓練，都備受肯定。謝智謀說，那段時期表面上一直很風光，但內在其實是沒有自信的，「我害怕去觸碰內心，因為那部分是黑的，我還有羞愧。」
絕境重生
後來謝智謀辭掉工作，陪同居女友去美國準備結婚，結果未婚妻到美國認識新歡跑了。那時謝智謀又陷入絕境，身上只帶了一萬美金，準備出國念博士，女朋友跑了、爸爸住院，自己胃出血、英文不好，無法適應美國的生活，偏偏又不敢回臺灣。
好不容靠外在肯定支撐起來的自尊心，這下子完全崩潰，他痛苦到想結束自己的生命。「我再度認清，我要讓別人看得起，可是我做不到！」謝智謀秀出他手腕上自殺的傷痕，談著他當時絕望的心情。
就在這生命的絕境裡，謝智謀接觸到基督教信仰，這個信仰讓他瞭解，「不管我有沒有做事情，我生下來、被上帝創造出來，就是有價值的。我不需要去證明我存在的價值，而是要讓這個價值發揮、活出來。」
這一轉念，讓謝智謀的生命從極度負向開始邁向正向人生。他不但拿到全額獎學金，也順利取得博士學位。回國後，他開始積極推動冒險教育、冒險治療。他根據自己的挫敗經驗，來帶領受挫的孩子，他不會要求孩子去做什麼事來證明自己，而是幫助他們找到自己的價值。謝智謀說：「如果可以找到一個人存在的意義時，挫折容忍力就會發揮到極致。很多孩子不知道自己存在的價值，空有挫折容忍力也沒用。很多混幫派的孩子被打得半死，過兩個星期又站起來跟人家打，他挫折容忍力很高啊，可是這些孩子不知道他生命的價值。我要幫助他們的，不是培養他們的挫折容忍力或領導力，而是要幫助他們找到自己生命的意義、存在的價值。」
謝智謀在戶外活動裡，常會透過Leader of the Day（一日領導）的訓練，幫助孩子看到自己的「可以」。這些孩子可能在主流社會裡沒有機會看到自己可以成為領袖，「我們在山上的課程就可以幫助他們看到這些能力，引導他把這些能力往好的方面發展，而不是去混幫派耍老大。」
謝智謀在大學裡開的課，更是嚴格的出名，沒有決心的大學生，絕不敢來修他的課。每學期一開始，謝智謀就會對學生說：「你進了我這一組的課程，從此你的寒暑假就結束了。你要去做兩次的國際服務、爬十幾次的山、划獨木舟、要發動社區服務活動，而且其他課也要顧好。」謝智謀希望他的學生走出舒適圈，體驗更寬廣的人生。
冒險教育做了十六年，謝智謀體悟到，「生命極度正向的經驗，可以把整個生命翻轉過來。」就像他自己的生命所呈現的，那個曾經深陷在挫折黑洞中，渴望被知道的孩子，已經放下了對父親的不諒，帶著對母親無盡的不捨，把這份愛與寬容，化做助人的專業，在高山上，在大海邊，為更多人開啟生命的視野。
（編按：謝智謀也將這段陪伴生命的經歷，淬鍊出12大關鍵特質，出版《你的賦權，是最好的成全》，帶領家長和老師看見「賦權給孩子」、「相信孩子獨特性」的重要，讓孩子能看見、活出自己的獨特。）