優良視障老師王兆熙看不見的老師帶孩子看見生命的光

基隆市成功國中老師王兆熙全盲，卻能打壘球、投籃球，甚至還獲選為棒球賽的ＭＶＰ最有價值球員。憑著對生命的熱愛在逆境翻轉，幫自己，也幫孩子找到生命的出口。

王兆熙是國中巡迴老師，天天搭公車到他學生所在的不同學校。置身車潮之中，要上對車，下對站，需要很多人的協助。然而到了學校，就由他提供學生更多更深的協助。

在升學至上的教育制度中，努力競爭向前游的一群群魚兒，不會為了游得比較慢的同儕停留，有著特殊需要的同學，因為看不見方向，往往只能寂寞無助的留在原地。

幸好，各校的巡迴教師，是為這些同學留的一盞燈。王兆熙老師雖然在五歲時因為意外而失去視力，但他用心代替眼睛，讓自己看到了光，也照亮了別人的路。

王兆熙這學期的學生有十位視障、兩位過動症。對過動學生，他會用友誼的角度去陪伴，聊他們喜歡的事，找出他們的「情緒按鈕」，協助他們改善人際關係。

對視障學生，他會到班上做特教宣導，讓同學知道視障學生需要什麼幫助，應該如何相處。他會為學生尋找適當的教學資源，必要時為學生製做專屬的輔具。

每次考試，都要花一個星期的時間，把所有視障學生的五科試卷打印成點字試卷，如果是地理考試，甚至要製作一份觸摸式的地圖。

王兆熙彷彿有用不完的精力，週一到週五在學校教書，公餘還去念研究所精進輔導專業，每週五晚上更到張老師專線當志工。

在逆境追求逆轉，締造許多個第一

王兆熙的活躍從小就看得出來，部落格作家彼得鄧是王兆熙的高中同學，他說王兆熙當時就很強悍，體育課不在樹下納涼，卻跟同學一起慢跑，還打壘球，投籃球，就算數學課充滿無法理解的圖表、符號、數字，他也認真做筆記。

這樣不願劃地自限的王兆熙，生活當然也很精彩。他曾擔任內野手，代表我國參加世界盃盲人棒球錦標賽，2004～2006年連得三年世界總冠軍，個人也拿過國內春季盃棒球錦標賽的ＭＶＰ最有價值球員。

他還是我國第一位視障巡迴輔導老師，也是第一位視障的「張老師」，在92年獲周大觀文教基金會全球熱愛生命獎章、98年基隆市優良教師、101年教育大愛菁師獎，今年更獲得基隆市特殊優良教師及教育部特殊教育優良人員。

為什麼他能走出沒有人走過的路？王兆熙說：「其實，我只是在每一個逆境追求逆轉。」

第一個逆境是五歲時因為意外而失明。他很感謝國中時有一位導師，每天放學後都特地留下來唸課文及筆記給他聽，讓他以點字機逐字記錄，這讓他深深感受到教育體系中輔導老師的重要，也讓他想要成為一名老師。

第二個逆境，就是畢業後的實習。一般的實習老師，總是要承擔比較多跑腿的工作，和他同樣在實習的同學，整天忙著替各處室畫海報，跑公文，而這些工作對王兆熙來說是非常困難的。於是他思索身邊有哪些資源，哪些管道，最後決定去當代課老師，以代課抵掉實習。

近年來，少子化現象發威，視障學生也減少了，原本的視障輔導巡迴變成了不分類巡迴，王兆熙老師開始必須輔導過動的學生，於是他也必須不斷吸收新領域的知識，培養輔導的能力。

念研究所雖然讓他在理論上更進一步，但在寫論文時，也難免覺得學術研究苦悶，同時離人群太遠，於是他就到「張老師」專線服務，在付出中，也學到更多回歸現場的實用知識。「人在逆境，就會思考。我的個性就是一定要去找到出口。」

牽著他的手，幫他找到生命出口

王兆熙教學的目標，是讓學生們說出想說的話。他覺得這是找到人生出口的第一步。

曾得到總統教育獎的王培根，是王兆熙印象最深刻的學生。

王培根在小五時因視網膜剝離失去視力，這巨大的打擊讓他在學校不敢把手杖拿出來，也變得不會與人互動。後來王兆熙老師開始輔導他，設計一些小活動讓同學和他接觸。例如，教室還是要打掃，但會有同學教他做。籃球課還是要打球，但王兆熙安排一個同學牽著他的手帶他打，另一個同學在籃下拍手讓他知道籃框位置。這是為了「不同的同學，在不同的事情上都來幫他，讓他可以自然地跟所有人互動。」

另外，王兆熙老師發現他心思細密，並對寫作有天份，就鼓勵他用盲人電腦「聽」小說，鼓勵他在部落格張貼文章，引發他對盲用電腦的學習動機。王培根就這樣學會了點字，優異的文字能力曾在基測作文拿到六級分，參加聯合報盃作文比賽還得獎。

王培根不只國文一科大放異彩，其他科目也一樣不輸別人，國二時還當數學小老師，也是在這一年，他獲得了總統教育獎，後來進了台大社工系就讀。

王培根說，他未來的志向也是要協助別人，為社會服務。我們可以看到，王兆熙從他的老師身上得到的愛的種子，正一棒一棒地傳下去。

<教育小辭典>巡迴老師

「巡迴」資源方案是資源教室方案的一種形式。如果需要輔導的學生數較少且分散各校，無法成立一個資源班時，就採用由教師到校輔導的方式來進行指導。

因此，巡迴老師需要往返於兩所以上的學校、家庭、醫院來教導平時在普通班上課的特殊學生，其功效與資源教師同。

在台灣，巡迴老師最早用在盲生和弱視者教育，現在也有不分類巡迴老師，輔導各類不同狀況，不同需求的學生。