點燃偏鄉科學教育的學習火苗，陳淑華要當孩子的引路人
宜蘭縣員山國中陳淑華老師點燃偏鄉科學教育的學習火苗。
宜蘭縣員山國中的陳淑華老師，長期從事偏鄉科學教育，她在科技教育領域中不懈努力的熱情，激勵學生發展興趣和提高學習成就感，點燃偏鄉科學教育的學習火苗，指引偏鄉孩子通往未來的一扇門，榮獲112年師鐸獎肯定。
回鄉服務，鄉下孩子更需要老師幫助
陳淑華老師回憶起自己的求學歷程，她說小時候的學業成績並不出色，直至搬回宜蘭後，受到小學老師的鼓勵：「只要你認真學習，就可以名列前茅！」因而努力學習，並且漸漸看到成果，直到在國中時才發現——「原來我是可以學習的人！」意識到自己有學習潛能之後，陳淑華一路非常認真的念書，考上了高雄師範大學化學系。
這樣的求學歷程一直深深烙印在陳淑華的心中，不但啟發了選擇教職的初心，也讓她決心回鄉服務。「鄉下孩子相對缺乏支持和指導，因此更需要老師的幫助！」陳淑華深帶著一股使命感來到宜蘭員山國中任教，因為這裡有更多需要被關注和幫助的孩子。
與先生創立假日科學班，兩雙手一起拉拔學生
在員山國中，陳淑華老師發揮了極大的熱情和創意，她與同在學校任教的先生吳宏達老師一起創立了假日科學班，為國中和高中學生提供了一個實踐科學的平臺。學生們參與各種科展比賽和活動，通過訓練和實踐，培育著學生的學習動力也提升科技潛能。透過不斷的比賽和實作，鼓勵學生們超越自我，她特別關注著那些學習較慢的孩子，總是耐心教導，讓他們找到屬於自己的學習方式和動機，激發他們內在的火苗。
陳淑華與員山國中學生進行科學實驗，透過不斷的比賽和實作，鼓勵學生們超越自我。
陳淑華老師堅信，科技教育不應該只屬於少數，而是每個人都可以接觸學習的；教育也不僅僅是背誦知識，更應該是幫助學生找到自己的優勢和發展方向。透過趣味科學、實驗技巧的引導，激勵學生用自己的手作能力和創造力去探索科學的奧妙，不僅讓學生們在學術上成績上有所成長，更在信心與成就感上獲得肯定。許多她教導過的偏鄉孩子們，因而透過特殊選才的管道，上了國立大學，甚至在更長遠的職場上都有很好的發展。
善的循環，「宏達戰鬥團」延續科學教育的種子
陳淑華老師與吳宏達老師開設科學營隊，已經20多年，利用周末假期和每年寒暑假，帶領學生投入科學研究與競賽，培養對科學的興趣，也訓練表達能力，為宜蘭培育無數的科學人才。這些當年培育過的孩子們回流組成了「宏達戰鬥團」，群組中涵蓋了國中、高中和大學生，有許多學長姐更是提供自身的經驗，並帶來專業設備指導帶領著學弟妹們。
陳淑華老師（右二）獲得師鐸獎肯定，吳宏達老師（右一）陪同領獎。
「如果您當初沒有給予我們比科展的機會，沒有鼓勵我升學，或許我現在只能看到父母所看到的世界。」陳淑華老師轉述著孩子們的話，看到孩子們的學習成長的曲線一直往上，從偏鄉到私校到臺大，進一步上了研究所當上科技公司主管，陳淑華備感欣慰的說，「我們現在更像是引路人，指引偏鄉孩子找到自己的興趣和優勢，讓他們朝著正確的方向發展。」