融合教育的推手，喀哩小孩High起來－－薛婉如老師
薛婉如老師是喀哩國小融合教育的推手之一。
「融合教育」是近年來特殊教育所推動的理念，也是學校經營績效考核中一項重要的指標。在臺中市喀哩國小，有行政、普教與特教的相互支持及配合，融合教育已是學校的「日常」，而薛婉如老師即是重要推手之一。
喀哩國小於106學年度成立不分類巡迴輔導班，薛婉如老師當時透過市內介聘，從大里區立新國小來到喀哩國小，成為「潛能教室」的創班元老。創班之初個案數6人，經過薛婉如老師及特教夥伴的積極篩選和鑑定，目前校內特殊教育學生已逾當年的三倍。
積極走出特教框架，參與校訂課程
有鑑於此，經常可以看到薛婉如老師與普通班教師們聯繫，或是進到普通班級，觀察學生在原班課程、科任課程或是其他班級活動的學習狀況，再依據孩子的學習優勢與需求，和普通班老師討論可能的調整方案。
為了讓自己更瞭解班級的學習生態，因應不同學生的能力與需求、不同科目，能提出更具體、可操作的調整策略，成為班級導師的「神隊友」；薛婉如老師也積極走出特教的框架，參與更多班級教育課程，除了個人在學科領域的研習進修以外，她也參與了本校校訂課程「喀哩風情」中年級的課程設計，並持續在校訂課程、本土語以及社會領域與班級導師進行共備、觀課、議課，從中更認識班級的教學模式，並思考特生在班級參與的可能性。
開闊孩子視野，提供成功經驗
除了給予特殊需求孩子適當的學習支持以外，「開闊孩子視野，提供成功經驗」是薛婉如老師認為最需要積極作為的事。
她的教育理念獲得同事及家長的認同，在特教夥伴及教助員的支持與協助下，連續4年帶著這些學生在校內才藝展演晚會中演出戲劇；成立喀哩特奧滾球隊，利用早修、課後帶著學生進行體能活動、滾球訓練；利用寒暑假課後照顧時間，尋找資源帶孩子們體驗烹飪、手作等課程。
薛婉如老師相信，只要創造機會，讓學習低成就、低自信的孩子，不怯場的站上舞臺；讓容易分心的學生，在球場上專注應賽、團隊合作；讓孩子們在多元活動中，發現自己的可能性並展露笑容……，這些經驗都將成為養分，讓特殊需求孩子更能勇敢面對問題、突破困境，成就更好的自己。
薛婉如老師（中間持球棍者）帶領特奧滾球隊學生練習。
「我想帶給孩子的，不是一把名為特教的保護傘，而是一根可以讓孩子面向陽光的支架，或是一條綑綁好就不怕風暴的棉繩；透過特教的支持，讓特殊需求的孩子能發揮優勢，展現所長。」這就是她認定的特教意義。
薛婉如老師（後排右一紅衣者）特奧滾球隊學生及融合夥伴練習滾球技巧。