惜福愛物，鍾允中號召學生志工贈上萬冊書籍幫助偏鄉
士林高商圖書館主任鍾允中努力讓學生重新愛上閱讀。
找個悠閒的下午，來杯咖啡再配上一本好書，靜靜地窩在沙發裡閱讀，這種閒情逸致，對現在的孩子來根本不切實際。「現在是便利的時代，孩子在閱讀網路資訊跟紙本書上，耐心跟使用習慣的確不同。」士林高商圖書館主任鍾允中觀察，孩子閱讀電子書，如果某些段落沒有興趣，他會按「下一頁」，直接跳過，閱讀紙本書時因沒有這項功能，相對需要花比較多的耐心。
名人教理財，閱讀更有趣
「現在的學生很少能靜下心來，好好讀完一本書。推廣閱讀難度真的很高，也是老師要面對的困境之一。」現在的學生一出生就有手機，已經習慣快速、跳躍式的學習，鍾允中所在的圖書館館藏豐富，書架上的紙本書卻少有學生翻閱。紙本書對學生來說，已不再有吸引力，要如何讓學生重新愛上閱讀呢？鍾允中改找名人來助陣。
過去舉辦讀書會，乏人問津，但是邀請著名的投資理財專家──「不敗教主」陳重銘到校演講，學生就聞風而至。由著名的存股達人教你怎麼投資理財，每個學生聽講時眼睛炯炯有神，勤做筆記，不再打瞌睡，誰不想提早達到財富自由呢？講座後，主講者順勢介紹幾本理財入門書籍，正在大量累積學習裝備的學生如獲至寶，開始對書籍會產生興趣，生命中自然也與「閱讀」產生了連結。
為了推廣閱讀，鍾允中還辦起聯誼活動，邀請同學到建國中學圖書館參訪，走出戶外，觀摩他山之石，看看第一名校的學生都在閱讀什麼書籍，也邀請建中同學參觀商科第一名校的圖書館，兩校學生藉由互動交流而見賢思齊，激勵學生發奮向上。
鍾允中邀請同學到建國中學圖書館參訪，看看第一名校的學生都在讀什麼書籍。
雪車塗裝得大獎，學生設計力獲日本肯定
除了校際聯誼，圖書館也不定期舉辦國際交流活動，讓學生到日本、澳洲、紐西蘭等國參訪學習，除了讓學生體驗異國文化、拓展人生經歷與視野，學生更能一展長才，將所學與實務結合。
2021年，士林高商廣告設計科學生參加日本玉川溫泉雪地履帶車彩繪設計甄選，經歷一年多的時間，最後在眾多競爭者中脫穎而出，最優勝賞設計作品用於正式車體塗裝，嶄新設計的雪地履帶車已於2022年上路。為了紀念這次活動及感謝臺日兩地情誼，日方還在車體上標示我國國旗、設計師姓名及士林高商校徽，為學生留下難忘的回憶。
士林高商廣告設計科學生參加日本玉川溫泉雪地履帶車彩繪設計甄選得到最優勝賞
日方在車體上標示我國國旗、設計師姓名及士林高商校徽。
玉川溫泉原有的雪地履帶車車體採單色設計，日方希望能增加一些躍動感，士林高商設計科老師便指導學生上網搜集資料，將日本玉川的在地文化及物產等元素融入設計，最後得獎作品色澤亮眼，橘色車體在日本東北銀白大地的山毛櫸林中奔馳時相當突出，一推出便深受遊客喜愛。
「國際交流活動賦予學生不同的體驗，瞭解語言不是死記硬背，而是可以活用的知識，也讓學生增廣見聞，開拓眼界。」鍾允中說，不少學生有了出國參訪的經驗以後，發覺原來世界這麼大，畢業後選擇到海外留學，人生的路徑因而改變，而這次日本競賽也是一次很好的體驗，讓世界看見臺灣學生傑出的設計力。
愛心助偏鄉，十餘年捐上萬冊圖書
此外，士林高商每4年會汰換一批電腦，以前學校會把設備報廢，零件拆卸再賣給回收商，鍾允中覺得相當可惜，「其實它們都是可用的資源。」得知臺灣有不少偏鄉小校還需要電腦資源，他便開始號召學生擔任志工，整理募集而來的二手童書及報廢的舊電腦，先將電腦整理翻新，再致贈給偏鄉小校使用。不只如此，鍾允中還把教室「搬到」偏鄉小校，在當地開辦起「行動教室」，由高中生擔任課輔小老師，教導偏鄉學子使用士林高商的電子圖書館，即使手邊沒有書籍，偏鄉學童也能透過電子圖書館閱讀吸收新知，士林高商的學生也因此學習到何謂「教學相長」，從中獲得自信。
鍾允中老師（二排左三）的「募書送愛心～偏鄉服務活動」計畫已經持續12年。
鍾允中這項「募書送愛心～偏鄉服務活動」計畫已經持續12年，愛心不落人後，多年下來捐贈地區擴及到宜蘭、雲林、屏東、新北市等地，總計贈出23,000本書籍、700多臺電腦及平板，以及2萬冊電子書籍，一共有51校的偏鄉學生受惠。
疫情期間，許多地方改為線上課程，不是每個偏鄉學生家裡都有電腦，當時鍾允中帶領士林高商學生到偏鄉替學童架設電腦及網路，讓他們能順利銜接課程，學習不致中斷。
鍾允中認為，國際交流讓孩子明白這個世界很大，還有很多事物值得去體驗，讓學生有動力持續學習，「只要願意繼續學習，未來不敢說一定成功，至少減少失敗的機率。」
現在學校裡，鍾允中建置的電子圖書館發揮很大的功效，不只收藏書籍，也成為出版中心，出版學生的作品。「有了電子圖書館，學生把手機打開就可以直接借閱，線上歸還，不還也沒有關係，系統會自動還，對他們來說非常便利。」
鍾允中認為，現在的學生不可能回到過去，他們已經習慣快速地取得資訊與快速的學習，老師的任務應該是引導他們在網路上取得正確的資源，並善用這個時代的基本工具，才能讓孩子重新愛上圖書館，愛上閱讀。