邱巧鈺把孩子留在身邊 點亮偏鄉孩子的夢想
北埔國中師邱巧鈺老師奉獻偏鄉教育，不論晚上、假日都陪伴在偏鄉孩子身邊。
北埔國中師邱巧鈺老師奉獻偏鄉教育，為了陪伴偏鄉孩子，辦理夜讀、舞獅、單車騎行等各式活動，不論是晚上、假日都陪伴在偏鄉孩子身邊，她的熱忱點亮偏鄉孩子的夢想，讓他們重拾信心，也因此獲112年度師鐸獎肯定。
繞了一圈的教育路 更能瞭解偏鄉孩子的需求
邱巧鈺老師出生於桃園龍潭，求學經歷了從鄉村到都市的過程，讓她更瞭解偏鄉孩子在學習上的挑戰和需求。
邱巧鈺老師最初的求學志向是從事科學研究，在臺灣海洋大學就讀，並出國深造，後來她選擇回到臺灣，投身教育事業。一開始她曾參與教科書的編寫，並在私立桃園治平高中任教，之後經由補修教育學分班，才成為正式教師，並在北埔國中安定下來。有別於一般的師培之路，她在教育路上繞了圈，卻也因此有了更深的體認，而這些經歷也成為她教育生涯的重要養分。
北埔國中位於觀光區，假日人潮眾多，家長都在忙生意，比較少時間管理孩子，導致學習無助感強烈，需要更多的關注和資源，因此邱巧鈺致力於提升學生的自我認同感，並投入各種教育資源，試圖改善學習風氣。
「我們要做的是去觀察學生，並找出適合他的學習方法。」她說，「我總是告訴學生，你只要有夢想，我就支持你，我幫你找資源，只要你有勇氣去試試看。」
為了幫助學生，邱巧鈺推動各種多元活動，增強學習動力。
曾有一位學生，家中七個姐妹，她排行老四，在家中極少受到關注，甚至被霸凌。邱巧鈺一開始先請諮商師對她做藝術治療，讓她情緒穩定、心情好一點，也會去買不同畫本給她，後來將校內美化海報的工作交給她，「我每天陪伴她、鼓勵她，幫助她逐步建立自信，畢業後她選擇餐飲科，並成功面對生活中的挑戰。」
邱巧鈺說，要讓他們知道自己能發揮所長、可以在社會上生存，雖然仍會面對許多打擊，但不會再用自我傷害的方式，只要努力在社會上仍能有所成就，甚至鼓勵他們有能力時，也要去幫助別人。
用各種社團課程留住學生 夜讀、舞獅、騎單車樣樣來
邱巧鈺表示，偏鄉教育的困難在於學生學習資源的匱乏和家庭教育功能不彰顯，為了彌補這些不足，她和同事們共同努力，推動各種多元活動。
為了幫助學生，她推動了第八節輔導課和各種社團活動，鼓勵學生參與，增強學習動力。她還結合單車活動，與單車天使協會合作，通過一千公里的挑戰，培養學生的毅力和世界觀，透過單車活動不僅是體力的鍛煉，更是意志力的考驗，讓學生們在挑戰中成長，開闊眼界。
邱巧鈺表示，選擇單車活動的原因很簡單，因為學生想要接觸外面的世界，當他們開始交網友、借助網友的交通力，就容易陷入危險，那還不如由老師帶領，讓他們邊走邊學習。此外，騎乘單車需要毅力，必須不斷訓練，尤其面對山路的難度和挑戰，都能培養學生們的人格、品格和行為。
此外，對於學習舞獅的孩子，邱巧鈺說，他們多半是比較好動、過動、情緒穩定性沒那麼好的人，要讓他們持續和穩定，就要給他們舞臺，因此接了很多假日表演、舞獅隊表演，讓他們假日很忙碌，並且需要每日放學後配合練習，如此持續的做下去，孩子們願意接納、練習，持續的做，到高中也比較不會中輟。邱巧鈺更為了舞獅團的孩子開辦夜讀專班，邱巧鈺笑著說，「把他們留在身邊，協助他們完成功課、和家長衝突少一點、也解決手機成癮的問題，一舉數得，何樂不為。」
2022年10月，邱巧鈺帶著孩子在石硬子與藤坪六寮古道健走。
共同投入偏鄉教育 建立典範推廣下去
邱巧鈺表示，偏鄉最缺的是老師，學校能翻轉成功，多虧於老師共同的付出，才會有這麼多的機會和課程。偏鄉更要把在地專家找出來，和他們合作．增加師資和多元課程、且能持久推動，才能讓學生願意留下來學習。
邱巧鈺老師說笑著說，這或許是北埔國中能成為其他偏鄉學校典範的原因。北埔國中在大家共同的努力下，成功翻轉走出了偏鄉學校的困境，也為其他偏鄉學校提供了寶貴的參考模式。她期望更多的教育工作者能關注偏鄉教育，共同努力，讓每一個孩子都能享有平等的教育機會。
看到偏鄉孩子能踏出第一步、讓他們持續前進，實現夢想，是邱巧鈺老師最大的成就感。邱巧鈺說，「只要堅持下去，學生終將茁壯成長，回饋社會！」