每一位在運動競技場上發光發熱的選手,背後都有一位功不可沒的人物,就是長期陪伴他們訓練的教練。金城國中教練林漢森就是這樣一位人物。當今知名的亞運鉛球國手馬皓瑋,國中時在鉛球訓練上遇到瓶頸,鉛球始終推不出去,成績欠佳,林漢森教導他改用旋轉方式投擲以後,短短半年內進步神速,在全中運拿到冠軍,成為馬皓瑋生命中的貴人。
成為選手最堅強的後盾
「我的觀念一直都是與學生們教學相長,一起互相學習。」林漢森在臺南市立金城國中擔任專練教練長達30幾年,每日大清早都會在學校裡看到他陪伴學生訓練的身影。林漢森發現,指導學生越多,自己反而會越進步,「我當教練以後,鉛球可以推得比當選手時更遠,就是持續教學的緣故。」因此,他不只與學生一起切磋研究,也會要求學生不時指導自己的學弟妹,從中吸取經驗。
身為教練,林漢森的角色其實更像是老師、復健師與心理輔導師。遇到選手受傷了,比賽失利,或是訓練過程中遭到瓶頸,林漢森都會無微不至地照顧選手,跟在選手身邊,成為選手最堅強的後盾。
不只訓練,更是陪伴
阿勇當初練撐竿跳時,不慎摔落坑內,林漢森二話不說,一把背起阿勇,衝向隔壁的慈濟醫院。醫生診斷發現,阿勇腰部挫傷,骨折出現裂痕,待阿勇悠悠轉醒後,第一句話卻是:「教練,我要繼續回去比賽。」林漢森拗不過阿勇,借錢去買了電療器,整天為阿勇電療。一天,阿勇突然出現在操場,根本還不能走路的他,渴望跟同學一樣到操場運動,大家看了都為之鼻酸。
後來林漢森每天慢慢扶著阿勇練習走路,每一步對阿勇來說都是錐心刺痛,林漢森也不忍阻止阿勇,兩人就這樣慢慢復健,從走到跑,日復一日,阿勇終於能在操場上運動,最後並在國際田徑賽中達標。林漢森還記得,當阿勇在那場比賽中抵達終點時,師徒倆人忍不住相擁而泣。
林漢森陪著身障選手練習鏢槍。
另一次,林漢森親手提攜的競走女選手在比賽中不小心犯規,無緣參加全中運。這位同學競走表現一直非常優異,卻因賽場失利而深受打擊,從此抑鬱消沈。「這個孩子是我從小學起就一路帶上來的,是我全中運要上場的選手,這時做教練最難的,是如何鼓勵她再重新站起來。」
從此,林漢森每天早上陪她競走,對於選手誤犯的行為,一一當場指正,協助她從跌倒處再站起來。為了激勵選手,他以運動成績可進入優異大學為誘因,鼓勵選手取得更好的成績,讓選手再度感受到希望,開始以港都盃紀錄為目標,不斷策勵自己進行訓練,最後這名選手不但破了港都盃紀錄,更拿到全中運金牌。
還有另一位學生是當今聽障奧運會的標槍紀錄保持人許安誼,這名同學因為身體障礙且家庭發生變故,曾經是個叛逆不羈的少女,幸虧林漢森接住她,沒有讓她誤入歧途,甚至在運動競技的路上,走出自己的一片天。
一次,林漢森要求許安誼在校慶運動會上代表全體學生宣誓,許安誼非常抗拒,聽障者因聽力問題,時常口語表達困難,她覺得自己不可能做到。林漢森便鼓勵她:「妳有一雙美麗的耳朵,一定可以做得到。」最後許安誼在林漢森的耐心陪伴下,不斷練習,終於突破自我。當她在全校同學面前念誦宣誓詞時,原本吵鬧的學生都很有默契地安靜下來,待這名同學完成宣誓時,現場響起如雷掌聲,林漢森則早已感動得淚流滿面。
林漢森教練(右)曾指導聽障奧運標槍紀錄保持人許安誼。
擁有一顆想要的心,才會堅持到底
林漢森一直認為自己並沒有什麼特殊的技巧,他對同學的訓練就是「真心陪伴」,並傳授他們運動員的精神。「對於運動選手來說,賽道的方程式:堅持到底,永不放棄。」林漢森表示:「你要擁有一顆想要的心,才會堅持到底。」38年來,林漢森教導的選手不計其數,他從不會為了讓選手得到高分而去加強重訓,而是去增進他們的技巧。他認為選手的真正目標不是要去贏得金牌,或是取得多麽亮眼的成績,而是永不放棄的精神。得到金牌固然喜悅,但選手真正要超越的是不是別人,而是自己。
林漢森以專任教練的身份取得師鐸獎後,內心百感交集,對於專任教練這樣一個特殊的角色也能得到師鐸獎,他感到非常欣慰,也希望能讓外界能有更多人注意到專任教練的角色,瞭解在教育崗位上,還有這樣一群教練在為學生默默付出。他們以另一種形式,為孩子創造良好的學習環境,陪伴訓練走向人生的光明坦途,他們也值得人們對他們說一聲:「教練,您辛苦了。」
林漢森(右)於112年榮獲宏願典範運動教練獎,並於113年榮獲師鐸獎。