從「連續出席200天」蛋糕開始，劉繼文：先當朋友，再教數學
新北市新泰國中劉繼文（前右一）認為要先跟學生建立連結，再談教學，和學生感情都很好。
「醫生每天都要面對愁眉苦臉的病人，但是老師是面對快樂的學生。」這是新北市新泰國中數學教師劉繼文當年放棄醫學系、轉填師大數學系的理由。在教學現場走過二十多年，他始終相信，要教好一個孩子，得先讓孩子願意進到教室；而要讓孩子願意進到教室，老師得先成為「孩子的朋友」。獲得113年教育部師鐸獎的劉繼文，無論面對中輟生或長期落後的孩子，做的都是同一件事：先建立連結，再談學習。
醫科班的學生，志願卻選填師大
劉繼文回憶，他高中就讀高雄道明中學的「醫科班」，全班都是要考醫科的；但填志願的前一晚，他卻把師大數學系改填成第一志願。劉繼文笑說，除了不想面對「愁眉苦臉的病人」，他國中時就喜歡把錯的題目剪下來和同學互考，「我就覺得我好像適合當老師！」當時許多同學勸他「不要浪費分數」，但他沒有改。
但分發到新北市八里國中的第一年，劉繼文就發現「快樂的學生」是個誤解。他笑說，自己接下一個沒人想帶的九年級班，班上有四位人稱「四大天王」的搗蛋學生。學生會在中午集體拒吃午餐來捉弄他，「把老師折磨得很厲害，他們就很開心！」
在這個班上，劉繼文學到至今受用的一課便是——再好的教材，學生若不肯聽，全是白搭。他發現學生其實不笨，只是過早放棄學習，「連躲在哪邊抽菸，都很會找地方啊！」於是他先當「大哥哥」，跟學生建立關係。他回憶，曾有一位學生要去林口參加保齡球比賽，開口邀請他去觀賽，晚上直接騎著摩托車來宿舍接他，他二話不說就上車。劉繼文說，這位學生數學不好但球打得很厲害，「他能夠邀請你去看他打球，表示他認為你是哥兒們！」
劉繼文將教學心得撰寫成書《讓大象動起來》。
從中輟240天到連續出席200天的轉變
劉繼文還曾遇到一位中輟八個月的學生，這位學生原本是被查到帶菸上學，之後和媽媽吵架後離家。一開始睡公園，後來跟著一位油漆師傅四處接案，直到深夜在超商被警察臨檢，才不情願地回學校上課。回校第一天，劉繼文和班上同學一起設計了「歡迎儀式」：先關燈、播放同學們預錄的鼓勵影片，再用卡式爐和手機手電筒象徵「火爐」讓他跨過，讓這位中輟生深受感動。
劉繼文跟這位中輟生約定，無論幾點到校，只要當天有到學校就好；之後這位學生連續出席一週，劉繼文就買飲料請他。到連續出席第200天，劉繼文特地到賣場訂了一個寫著「連續出席200天」的蛋糕。他說，連續出席200天對一般國中生或許不算特別，但對這位學生來說，從中輟240天，到連續來學校200天，「是多不容易的事！」
後來這位學生從中輟回校到畢業，只請假過一天，原因是那天他發燒到39度，而那天是劉繼文下課後親自帶學生去掛急診，原因很簡單：沒人帶他去看醫生。
一位中輟8個月的學生，回校後連續出勤200天，劉繼文特地買了蛋糕祝賀。
為了讓孩子聽得懂，自己設計講義
在八里任教18年後，劉繼文在102年主動申請調到新泰國中。他坦言，在小學校熟人多，「你做任何改變，人家都會拿放大鏡去看」，他想換個能放手嘗試的環境。轉到新泰國中後，因不用再花太多力氣管秩序，他的教學重心便從「怎麼讓學生願意聽」轉到「教學內容要怎麼設計，才能照顧到每一個孩子。」
劉繼文說，讓中輟生天天進教室靠的是「連結」，要讓學業落後的學生願意留在在課堂上學習，則要回到數學教材本身找答案。劉繼文觀察，市面上幾乎所有講義都在教孩子考100分，但對落後的孩子來說難度太高。他笑說，如果有一本講義比課本更簡單，家長會說「幹嘛買這本？」但這恰恰是孩子所需要的。
於是劉繼文自己錄影片、編「OmO基礎講義」，把國中數學知識切細，目的不是衝滿分，而是讓最落後的孩子也有機會考到60分。他舉例，一張「有10題、總分一百分」的考卷，考10分的學生要訂正幾題？大家都直覺地回答「訂正9題」；但他反問，「我現在只有10分，下次我怎麼考100？訂正那9題沒有意義，而且它就是處罰，處罰你不會寫。」劉繼文改變方式，要求低分學生先把寫對的題目抄下來加強記憶，再從錯的題目中挑一題下次最有把握的，「我認為只要下次有進步10分、多會一題就可以了。」這些自製影片上傳到YouTube與均一平臺，至今累積點閱超過500萬次。
回頭看，劉繼文認為老師最大的價值，不在於把學生教到考100分，而是當學生畢業多年後遇到人生大事，仍願意回頭找你商量，「他會覺得老師是關心他的。」從八里到新泰，從「四大天王」到中輟生，劉繼文一直在做同一件事：先把連結建起來，才能把數學教進去。
市面上的講義對於學習落後的學生來說太難了，劉繼文於是自己編教材、錄教學影片。