全班當桌遊志工 扭轉不乖形象
當前籃球國手遇到即將畢業、被全校視為燙手山芋的班級時，該如何逆轉勝？張亭婕以她最愛的桌遊，凝聚班級向心力，更贏回全校對孩子的肯定。
「他們班真的改變滿多的。」新北市重陽國小六年十班的學生，帶領志工媽媽的桌遊試玩會結束後，一位志工媽媽臉上還留有桌遊場上搏鬥的興奮，忍不住對記者有感而發。有感而發的背後，透露著一年前，這個班級還沒有接觸桌遊的對比面貌。
那時，六年十班是把老師氣走的「壞學生」，但是這一切都被桌遊翻轉。一年前，五年十班正式升上六年級，原本應該興奮期待畢業升國中，卻因為換班導，讓不安的情緒取代了歡樂氣氛，「新老師會不會打人？會不會不喜歡我們？」擔心哪個老師會來接替，全班浮動。
帶著一些早熟與青春期的叛逆，學生不適應新的代課老師。師生最後演變成在教室互嗆，學生甚至到校長室陳情換老師。三個月後，逼走了這位代課老師。學生看似獲勝，但是他們被貼上「不乖」的標籤，成了燙手山芋。
在沒有老師願意接手的狀況下，31歲的代課老師張亭婕臨危受命接下了這個班。身高一八六公分，曾是籃球國手的張亭婕，小時候因為體型被同學笑稱航空母艦。以前功課總是墊底，也曾被視為壞孩子，因此她特別能體會六年十班的處境。
「我跟他們說，不論別人怎麼看待他們，我要重新認識他們，」張亭婕一開始，就給了惡名昭彰的班級重新做人的機會。
小組合作，找回班級榮譽心
雖然新老師給了學生機會，但是走出教室，「壞孩子」標籤還是撕不掉，讓班上氣氛低迷。張亭婕為此傷透腦筋，直到她想到自己愛玩的桌遊。她擴大桌遊的遊戲人數，成為「類團康」，沒想到桌遊，成為班級經營凝聚向心力、找回孩子自信的工具。
像是玩「哆寶」的卡牌遊戲時，因為每兩張牌就有一個相同圖案，她讓孩子把牌放在頭上，自己看不到自己的牌，但要找出夥伴，說出兩人的牌有什麼相同圖案。學生從兩人一組、五人一組，到全班成為一個大組，體驗到必須互相合作，才能在最短時間達成遊戲任務。他們也漸漸發現這個老師有點不一樣，建立師生互信與班級向心力。
除了班級經營，張亭婕更將桌遊納入課程，成為國語課的教材。她善用「妙語說書人」遊戲卡牌上抽象的圖畫，與陶淵明的詩〈飲酒〉連結，要學生分組找出，哪四張卡牌最能代表〈飲酒〉的四句詩詞。
學生開始查資料，討論：「悠然見南山」裡，陶淵明到底有沒有見到真正的南山？「采菊東籬下」的「采」是「採菊花」的意思嗎？哪張卡牌最能代表這句詩詞？透過遊戲，學生在課前就了解整首詩詞的意思，毋須老師再費盡脣舌的解釋。
桌遊小老師，贏得全校肯定
張亭婕在教室內融入桌遊的做法在校園裡傳開，老師們開始對桌遊有不一樣的想法，邀請她辦研習。張亭婕義不容辭，但是她開了個條件，要讓六年十班學生來當教師研習的小幫手，把「教老師玩桌遊」的任務交給學生。
這個學生變成老師的任務，扭轉了孩子的自信。六年十班接到這個任務，先是一陣緊張，但是為了班級榮譽，每個學生都卯足了勁，研究怎麼教得更好。
研習當天，張亭婕簡單的講解之後，便將下半場時間交給六年十班的孩子。孩子們忐忑的面對這群質疑、不看好他們的老師。他們按照事前規劃的分組，帶著一些緊張，開始教老師玩桌遊。或許遊戲真的是人類天生的本能，老師們在學生的帶領下玩得起勁，研習結束前，老師們意猶未盡的大喊：「我們還有一些沒有玩！」過去在老師心中的壞孩子，「一下子變成連校長都稱讚，」參與的學生有感而發。
有了桌遊的教學經驗，六年十班擴大服務對象，五年級的學弟妹、家長都開始玩桌遊。畢業前，他們也去教志工媽媽、廚工等人，感謝他們對學校的無償付出。
「我最喜歡聽見大家玩桌遊時都很開心的笑」、「桌遊讓我們班更團結，一起想怎麼教更好」、「教大人桌遊跟教小孩不一樣，要舉不同的例子讓他們了解」，從孩子的回饋單，張亭婕看見孩子的成長，邊看邊笑，也邊看邊哭，其中最讓人動容的，莫過於有同學寫到：「我覺得很抱歉，因為我們逼走了前一個老師，其實她也是個盡本分的好人。」懂得感恩、惜福，也真誠的面對過去的不懂事。張亭婕眼眶溼溼的，想到即將到來的畢業典禮，心情有些緊張，但是她明白學生已經準備好升上國中，除了祝福不用再擔心。
圖片來源：楊煥世攝
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