芬蘭數學老師古尼克：先思考，改變才有意義

綁著馬尾的芬蘭數學老師古尼克，看起來還像個高中生，他愛思考，凡事都先想過，再採取行動：從選擇當老師，用電腦教數學，到觀察世界局勢對不同國籍孩子的影響，用搖滾樂傳遞「用相似取代差異，減少仇恨」的訊息。

高中時，我決定要當老師。那時我叔叔預備離婚，我認為他和嬸嬸花太多心思在自己的工作上，而忽略彼此的關係和家庭。我不要重蹈他的覆轍，想找一個有意義、有挑戰性、即使做得好也不會升官的工作，我選擇當數學老師，至今沒有後悔。

未來，數學勢必要逐漸轉移到更多數位教學上，但轉變之前，我要先確定，哪個部分的學習可以轉移，哪個部分還是要用傳統方式。若學習效果跟手寫差不多，我就不會採用數位教學，因為差不多不等於一樣好或更好。

就像孩子開始用筆學寫字，會練習到很好的手眼協調。同樣的，學數學時，若你寫下來，有助你意識到這些符號代表的意義，及意識到自己在做什麼。但若光看螢光幕，其實是把神經系統中一個重要部分去掉了。

我成長在一個愈來愈和平的時代，沒經歷到冷戰或古巴危機等事件。但近年因俄羅斯出兵烏克蘭，引起鄰國抵制，和芬蘭的關係也有點緊張，這影響到班上父母是俄國移民的孩子，他不願承認自己是俄國人。但孩子和他的父母都和這危機無關，要他們承受國家之間的仇恨很不公平。

我挑了兩首德國和美國樂團的搖滾樂，放給全校學生聽。兩首都在講仇恨。如果你只看彼此的差異，這個世界就很容易製造仇恨，但如果你專注於相似性，就不需要區分自己和不同的他人。

我希望學生去思考，我們不需要仇恨。當有一天孩子有投票權時，不要把票投給那些讓世界變得更困難的人。（整理｜賓靜蓀）

古尼克 Niklas Koppatz

現職：赫爾辛基大學實驗學校（Viikki Teacher Training School）7～12年級數學老師、赫爾辛基大學講師

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