芬蘭藝術老師萊絲卡：孩子的學習需要「留白」
穿著打扮很像皮克斯動畫《超人特攻隊》裡的服裝設計師「衣夫人」，藝術老師萊絲卡看到芬蘭國寶建築家對「教育要留白」的深遠影響。經歷過多次教改，她知道改變必帶來辛苦，同時也帶來對孩子的正面影響。看看萊絲卡怎麼看待藝術教育。
圖片來源：楊煥世攝
芬蘭人的藝術觀很受五、六○年代一位著名建築家阿瓦奧圖（Alvar Aalto）的影響。
他強調極簡風格和實用性，主張拋掉裝飾，留出空白或空間，他設計的家具、玻璃器皿也是如此。我覺得簡單就是美，家裡擺飾很簡單，因為我也需要有空間去思考。
師生都需要思考空間
這樣的藝術生活風格背後所隱含的哲學，的確影響我們的教育理念。
我們希望留給孩子空間和時間去摸索思考、用自己的方式學習。所以我也一直在檢視自己，在課堂上是否讓學生有足夠的空檔去完成學習。
比起其他國家，芬蘭學生待在學校的時間不長，我們希望孩子養成習慣在學校專心努力學習，課後讓他們安排自己的時間。
芬蘭國中小都有美術課、手工藝課（編織、勾毛線）、體育課，美術課主要上繪畫、雕塑、媒體藝術（攝影、拍片）、設計。一至六年級由班級導師兼授，七年級以上美術課是選修，每週兩小時。經濟不景氣時，體育比較受重視，文化相關科目就得不到這麼多的支持。
我經歷過滿多次教育改革。一九七○年代高中分流的大改革，我正好開始任教，當時社會大眾都很不能理解，很多資深教師不適應，大家都很哀怨，但後來慢慢的就一起愈走愈好。
之後每十年改變一次， 二○○四年改變課綱，規定高中學生完成一定的必修學分，也要有相當的學識基礎。因必修增加壓縮到選修時間，修藝術課程的人就沒那麼多了。
新課綱有些概念就是要讓學生有更多空間去參與教學過程，我希望我們的學生對學習抱持主動積極的態度。
我們是前導學校，必須研發、設計新課程，再推廣。我們開始嘗試全校九年一貫，每個年級都以「森林」、「多元文化」為主題設計系列課程，先做些教育試驗，準備明年銜接新課綱。（整理｜程遠茜）
萊絲卡 Sirkka Laitinen
現職： 赫爾辛基大學實驗學校（Viikki Teacher Training School）7～9年級藝術老師、中學部新課綱課程改革小組成員
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