2016 年SUPER教師 郭欣芝：跳脫框架 帶學生玩出學習力
「人生以玩為目的」是屏東縣大同中學教師郭欣芝的生活態度，她說自己是個愛玩的人，也把「玩」的哲學運用在教學，不管是班級經營還是數學課，她都陪著學生玩得有聲有色。
郭欣芝在國中、小時就經常擔任班上小老師，國中導師發現她有「當老師」的潛力，更常給她上台解說的機會，還會告訴她，哪裡可以講得更清楚一點「那時，我就決定以後要當老師。」郭欣芝有個姊姊，數學不好，常說「想到數學就害怕」，更激起她：「要當讓學生不害怕學習的老師」。
跟學生一起玩線上遊戲出任務
愛玩的郭欣芝，大學社團玩康輔、平日她也愛玩線上遊戲。沒想到這「愛玩」的個性，在教學現場大受歡迎，她當實習老師時，運用自己正在玩的線上遊戲「天堂」設計課程活動，把學生依照遊戲裡的盟隊分組，數學課時用遊戲卡或魔法卡讓學生解題，提升學生學習興趣，並從中學習團隊合作；課餘時，郭欣芝也會在遊戲裡和學生相遇，一起組隊出任務打怪。
「我不是刻意要和學生拉近關係才去玩遊戲，而是我本來就會玩。」郭欣芝的教學始終秉持「玩」的信念。她玩教學，班級座位是運用分組合作學習的概念，座位排法不死板，而是鼓勵學生自由發揮，班上座位常出現「玉米鬚、螺旋狀，甚至出現杜拜塔」。
在她的數學課，學生不僅要動筆計算，還常要動手做，就像一堂藝文課。她教學生剪紙學線對稱；玩七巧板、畫纏繞畫的曼陀羅學平面幾何；摺紙學立體圖形；還模仿魔法藝術家艾雪畫鑲嵌圖形。
師生不僅數學課會玩，地理、國文等都能跨領域地把遊戲精神融入學習。郭欣芝看到學生的地理課正在學印度風情，就自己買了刺青顏料，帶著全班學生一起在手腕上畫禪繞畫，學生都驚呼：「好像真的在身上刺青」「好有異國風」。
分組學習 融入團康樂趣多
「我會在學生壓力很大，看到他們都快『炸掉』時，即時帶著他們『玩一場』，讓他們能紓壓。」大學時就常在社團帶活動的郭欣芝，設計分組學習時，會融入小團康，像是鼓勵各組發想精神隊呼、小隊競賽等，因此養成學生為了團隊榮譽，自動自發的學習習慣。「學生會自己抽背英文、國文，自己找小考時間，相互幫忙改考卷、訂正，學會自己對成績負責。」
每接一個新班級，郭欣芝會送給學生「十三樣見面禮」。儘管構想是來自作家簡媜的《老師的十二樣見面禮》，但郭欣芝會在每包小禮物禮，放入她親寫的小卡片，針對每個孩子的個性，寫下不同的鼓勵話語，有些學生國中三年珍藏了老師給的見面禮捨不得用，還透過臉書跟朋友分享面紙、ok繃、卡片等是國中最珍貴的回憶。
怎麼會在一開學就了解每個孩子的個性呢？郭欣芝有祕訣，她只要接新班級，就會自願請學校讓她帶暑輔班，提前在暑期輔導就開始班級經營，讓學生還沒正式上課，就有了「我是這個班的一份子」的團隊概念，也讓孩子感覺「在這個班級是溫暖的，我們會相互扶持」。
我的欣芝媽媽
在溫暖的班級裡，郭欣芝就像學生的媽媽，不管遇到什麼問題，學生就會找她協助。她曾幫班上有個愛畫漫畫、也對台灣漫畫家著迷的孩子，在網拍平台標下一整套絕版漫畫，激發他追求漫畫夢之餘，學業成績也突飛猛進。
還有個被郭欣芝稱為「哈利波特」的孩子，父母離異，父親在台北工作，她寄住親戚家，卻住在儲藏室裡，有時三餐沒得吃。郭欣芝得知學生狀況，和她的班導一起默默照顧關心她，替她安排課輔、三餐，後來學生轉學到臺北和父親同住，離去前她寫了一張卡片給郭欣芝：「雖然我沒有媽媽，但妳是我的欣芝媽媽，讓我能有媽媽還在身邊的感覺。」
兩位教師對女孩的關心沒有因為她轉學中斷，平日仍不定時關心她的生活，還趁著學校畢旅到臺北，安排了一場驚喜，已經十八歲在便利商店打工的女孩，看到兩位國中老師突然出現在面前，高興地抱著老師又叫又跳，郭欣芝說：「我每次看到她都會哭，又高興又感動，原本那個住在儲藏室的小女孩長大了，正在勇敢追求自己的夢想。」
教書十多年，郭欣芝一路走來，總告訴自己「我可以不一樣」，她總是在思索如何跳脫既有框架，讓教學、班級經營及學習更好玩，她認為：「多做也許有錯，不勞永遠無得」，「當老師這份工作等於玩樂，多做等於多玩，何樂而不為？」。
郭欣芝期許自己做個不一樣的老師。圖片提供：郭欣芝
郭欣芝（左二）總是把玩遊戲的精神融入學生的學習中。圖片提供：郭欣芝
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