蘇文鈺：原來，老師是為了救我
成大教授蘇文鈺在《做孩子的重要他人》中分享，國中時有次被老師當著全班的面，抽打屁股和大腿，但在那件事之後，卻對他有正面的影響。
蘇文鈺：原來，老師是為了救我
編按：國二那年，父親承諾蘇文鈺若考全班第一名，就送一組音響給他。從國二下學期到那年暑假，他認真補習、拼命念書。到後來，甚至看到題目就知道答案。在國三第一次模擬考，登上全校榜首。教務處前張貼了一大張榜單，結果有位同學在榜單上指著他的名字，表示平常成績平平的蘇文鈺一定是作弊，才達到第一名。當下他腦門充血，受辱的感覺控制了他的手，狠狠教訓了那位同學。結果，被拉進訓導處，直到導師把他領回去⋯⋯。以下是蘇文鈺在《做孩子的重要他人》一書中的自述：
王老師的「體罰」之恩
當時的導師是王錦標老師，他大學時是師大橄欖球校隊的成員，任教後還維持著魁梧壯碩的身材。那個時候不流行愛的教育，「適當的」體罰是國中的常態。在升學班中，考試成績差一分打一下的情況也不算罕見。
凶悍的王老師待我們極為嚴格，他大概一、兩個星期就會打斷一支藤條，得花班費買新的教鞭。
結果，我還沒享受到第一名的榮光，就被王老師狠狠修理了一番。
他把我從訓導處領回後，也沒盤問我出手打人的細節，就要我趴在講桌上，當著全班的面，抽打我的屁股和大腿。打得藤條都起了毛邊，抽得我傷痕斑斑，但我就是不開口討饒。
當時我是很恨老師的。長大後，明白了人生的道理，才知道王老師那樣狠心地打我，其實是為了救我。
一方面被我打的同學家中有些背景；二來，按校規在學校打架得記過。那時操行成績還算重要，他得避免記過對我產生的負面影響。所以，老師算是「打自己的小孩給別人看」，他先下了狠手，其他人自然不好再對處罰我的事多所置喙。我記得後來我連一支小過都沒被記上，這都要感謝王老師的維護和周全。
幾十年過去，王老師過世了，現在同班同學用Line聊天時，只要談起老師當年的狠勁，還是都充滿懷念，也都非常感念老師當年的教誨。
雖然在全班面前丟盡了面子，但那件事對我卻有正面的影響。
本來我考第一名只是為了爸爸提供的誘因──一套全新的音響，但為了讓懷疑我的同學對我的實力心服口服，知道我不是靠作弊取得佳績，我比暑假時更用功讀書，第二次考試時，甚至把桌椅搬到教室最後面，自己一個人坐，用成績來粉碎作弊的謠言。
之後，國三的十一次模擬考，我時常抱得榜首，也因此順利考上第一志願：高雄中學。
游刃有餘的高中生涯
國三苦讀的經驗讓我領悟到，在當時聯考那種「一試定終身」的制度下，只要前兩年略有基礎，第三年再全力以赴，就可以考上心儀的學校。因為聯考考高分的祕訣，是要對題目夠熟練，熟悉到看到題目就可以反射出答案，這只能待高三時集中火力去拚搏，前兩年不必在課業上太花心思。
我貫徹這樣的心得，高一和高二玩得開懷。那也是我一生中精氣神最飽滿的時候，身體狀況完全配合得上青春的腳步，我瘋打籃球，每天都打到夜黑看不到籃框才肯回家，洗過澡回房間就把音樂開得震天響。如果父母對我的生活有怨言，下次考試，我就故意考爛一點，用這種幼稚的手法來爭取自由。
就像小學的孫老師和中學的王老師一樣，幸運的我，在高中時也遇到了讓我心服口服的老師，那是和我至今都還保持聯絡的數學老師曾慶男。
曾老師是清大數學研究所的高材生。據說他的學業成績一直維持在平均九十五分上下，甚至經常考九十九分。差一分不是因為他有什麼不足，只是學校不容許教授們為研究生的成績打滿分。
因為曾老師的教導，我開始真正喜歡數學這個科目。雖然當時有聯考的壓力，但曾老師不太訓練我們的解題能力，反倒強調定理證明、公式推導，以及公式背後的哲學意義。上課時，常常為了詳細證明定理，老師一寫，就是一、兩面黑板。
他出的考題中，大概只有一半是應付聯考的題目，另外一半，則需要我們動腦思索。我後來到美國念書被迫得到數學系修課時，之所以能比其他工程背景的同學，更能夠接受數學系的教課方式，我相信就是因為曾老師的影響。
曾老師退休後移民澳洲，但仍與我不時保持聯絡。他聽說我在東石從事程式教學計畫後，非常肯定我的付出，還說有機會回台灣時，願意學習程式、擔任志工。
大家都說學生的成就是老師最欣慰的事，但我現在的工作還能受到三十多年前高中老師的認同，於我何嘗不是「無愧吾師」的喜悅。
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