台灣大學電機系副教授葉丙成的「數學機率課」一門課，登上世界知名的Coursera線上開放課程教學平台，在滿是史丹佛名校教授的課程中，一推出就吸引全球兩萬人報名，儼然成了台灣創新教育及翻轉教室代言人。
今年四十歲、綁著馬尾、留著小鬍子的台大電機系副教授葉丙成，演講風格猶如電視購物一路high到底的主持人。身為高知名度的老師，葉丙成仍能自我反思「你了解你的學生嗎？」
他在《獨立評論@天下》專欄中說：「2010年的畢業典禮，我坐在台上看著台下兩百多位電機系大學部的畢業同學，一個個上台接受撥穗。隨著儀式的進行，我的思緒漸漸飄開。看著一張張志氣昂揚、即將離開校園的面孔，一個問題突然在我腦中浮現：
「Do you really know your students?」
在畢業典禮台上猛的冒出了一身冷汗，心底傳來另一個聲音：
「你不該是把學生當看戲過客的演員！你該是雕塑他們、讓他們成長改變的老師才對啊！」
於是，從2010年畢業典禮的隔天起，他開始從臉書上、從舞台上、從球賽場上、從活動上，努力的去接觸、認識、了解我的學生們。
學生也是我的孩子
「他是個廣義的老師！」這是台大電機系三年級學生鄭子宇的詮釋，因為，葉丙成不只是個大學教授，更是創新教育的實踐者。他本身是一個平台，串聯台灣所有熱血的教育工作者，鼓勵經驗分享，致力翻轉教育。
接受《親子天下》訪問前幾天，葉丙成收到一篇文章，內容是批評男人為了成就自己，忽略在家庭中應該擔負的責任。這篇文章是他太太轉寄的。
「她沒有抱怨啦......」葉丙成解釋，在演講台上一向光芒四射、雄辯滔滔的他此刻支吾了起來。講到學校與家庭角色的取捨，葉丙成陷入糾結，並跟自己辯論：「做爸爸的應不應該多花時間在孩子身上？應該。但問題是，你又是老師......當老師，顧的也是人，也是別人的孩子......」左右都是自己的孩子，葉丙成覺得很兩難。
葉丙成稱自己離「愛妻好男人」的稱號很遙遠，但是對學校裡的那些孩子，他的關懷無微不至。
他在乎學生的能力甚於知識，例如教授簡報課，讓學生挑戰向小學生及老人家簡報。「讓學生經此一役後，未來即使碰到程度不好的客戶、老闆，也能充滿自信：『小學生我都搞得定了，更何況是大人！』」葉丙成在接受《天下雜誌》訪問時說。他在網路課程平台Coursera開機率課，講「有柯南在，會死人的機率」，清楚風趣的講述，吸引了兩萬名海內外學生。
葉丙成在臉書上必追蹤的，是每一個他教過的學生，有學生親人過世、沉迷網路、對未來感到茫然，他都不厭其煩開導，並聯合其他同學一起關心卡關的孩子。此外，像他這樣忙碌的行程，卻仍擠出時間幫台大杜鵑花節系所博覽會站攤；在電機之夜，也客串學生宣傳短片，並坐在第一排捧學生的場。
傳承人師的血液
在遠企百貨紅豆食府，優雅的葉爸爸葉勝年、葉媽媽陳富美，聊起了他們最引以為傲的兒子。葉爸爸指著笑咪咪的葉媽媽說：「她是葉丙成的粉絲，每天早晚都要看他臉書。」葉爸爸是葉丙成的同行前輩、台科大電機系的退休教授，也是開啟葉丙成師路的關鍵。
從小，葉丙成看爸爸把學生抓回家改論文；過年時，又帶學生回家圍爐。學生結婚前，帶著女朋友給老師看；生子後，又帶寶寶來探望老師。葉勝年退休時，學生幫他辦餐會，並上台講述老師對他們的影響。在當下，葉丙成覺得「父親真是世界上最富有的人了」。
葉勝年跟葉丙成的相處其實很拘謹，要靠著葉媽媽當中間人。葉丙成的教學影片上傳到網路後，葉爸爸看了之後，請葉媽媽傳話給他：「這樣教太快。」葉丙成不服氣，透過媽媽反駁：「我的學生都還要快轉咧！」
葉勝年講到葉丙成當年上建中成績高達六百五十多分：「非常厲害，應該是前幾名的！」隨即有點不好意思的笑：「說自己兒子厲害好像怪怪的。」其實葉勝年以兒子為榮是不言而喻的，否則，也不會鼓勵自己台科大的研究生，跨校去修葉丙成的課。
也許是因為家裡就有個教授，葉丙成從小就毫不畏懼老師的權威。建中時期的同學、也是資誠企業管理顧問執行董事林一帆回憶，葉丙成從學生時代就扮演著意見領袖的角色。他聯合全班送匾額給數學老師，也發動連署撤換了教不好的英文老師。
當初罷免老師的孩子，如今踏上師途也十多年了。身為人師，葉丙成最鮮明的記憶，就是學生畢業致詞時提到了他的名字：「就像葉丙成老師教我們的......」
「聽到這，我的雞皮疙瘩從尾椎、後背到頭皮整個發麻，」葉丙成形容當時的感動。後來一位老師經過，拍拍他肩膀說：「值得了。」這正是葉丙成的心聲。
為了把這樣的感動分享給所有教育工作者，他走出校園，凝聚教育界的每滴熱血，賦予他們改變的動力。或許，所有的革新，在縝密、理性的思維外，更需要一點信仰、衝動。而葉丙成，就是這股感性的驅力，是改變前關鍵的臨門一腳。
Q：很多老師數年來都採用一樣的教學方式，害怕若改變會失敗或受到家長的壓力，該如何說服他們踏出第一步？
A：一個老師如果不是自發的想要當個好老師，你怎麼強迫他都沒有用。讓老師願意改變、願意提升教學品質，唯一方法就是感動他。
這就是為什麼我一直在做這種教學相關的演講，希望透過演講能讓老師重拾教學的感動，讓他們發自內心覺得這件事很重要。
我也想鼓勵老師們多分享。「分享」這件事，讓很多老師擔心，做得不好，當然不想讓人知道；做得好，又怕被人說很高調。也因此，老師的經驗都很難散播出去。我覺得老師要改變這樣的想法，不要怕被人說高調，不管好不好都要分享，這樣大家可借用經驗，整體才會進步。
Q：隨著社會趨勢的變化，你覺得現在的年輕學子需要什麼樣的能力？
A：政府、學校都很鼓勵年輕人創業，如果我們覺得這是重要的趨勢，就要來看創業需要什麼能力？
首先，創造力當然重要，但除了想到好點子，還要說服別人放下年薪百萬的大企業穩定工作，跟你一起賣命。因此，說服力和溝通能力都很重要。但是這兩者不太一樣，溝通只是把想法講給對方聽，但說服是更積極的說動你去做某件事情。
Q：如果可以重新回到學生時代，你會想增加哪些經驗？
A：我在念高中、大學時沒參加社團，因為我太在乎成績，擔心花時間在別的事情上會耽誤課業。我想若重新回到學生時代，我會看更多專業知識以外的書，希望可以更博學一點。
我常建議學生，多探索專業以外的事物，因為我曾經覺得自己非常貧乏。
我在美國密西根大學留學時，是個成績很好的學生。有次同學開派對邀請我，我很興奮，很好奇美國人的派對是怎樣的。一到現場，看到大家愉快的交談，但談的話題我都插不上嘴，所以只得站在一旁默默的聽。終於，有個同學走向我，我很開心。於是我開口了，你知道我說什麼嗎？我竟然跟他說：「今天教授教的真的很難......」後來，這個唯一願意跟我說話的人，也找個藉口飄走了。
這是我第一次感到自己很貧乏，我只知道課業上的事，真是可悲。就算你沒話聊，只要會喝啤酒，也能多少交些朋友。問題是，我也不會喝酒，因為我媽說學生不應該喝酒，而且我也對啤酒過敏。每次有人要來跟我乾杯，我就回說：「對不起，我對酒過敏。」真是太遜了。我想講的是，除了學業，還有很多事情值得探索，只憑著學術表現是很難生存的。
Q：你在TEDxTaipei演講上提到，教育孩子時要「starve them, don't stuff them.」（讓他們餓，不要填塞他們），你如何實踐這樣的教養哲學？
A：我很少買玩具給小孩，因為覺得買玩具沒有什麼意義。花大錢買的玩具，孩子頭一個星期抱著玩具睡，第二個星期就把它當狗屎了。
我大兒子念幼稚園時，常吵著要變形金剛，因為幼稚園每週有一天玩具日，他覺得沒有變形金剛就沒辦法打進人家的圈子。他愈吵，我的牛脾氣就愈上來：「不買就是不買，再講也沒用。」後來，他就自己拿了樂高積木組成機器人。雖然很粗糙，但是個不錯的開始。
兒子有陣子也非常喜歡「閃電麥坤」（動畫電影《汽車總動員》的車子），我不讓他買，他就自己拿積木組成麥坤，還有眼睛喔！還有，我不讓他買手機，他用樂高做成手機的樣子，雖然不能講話，但就是望梅止渴。
雖然，有時候看他也覺得很可憐，但是當初如果買給他，他可能就不會去做這些東西。
這種飢餓式教育的意義，在於不要一味的滿足孩子的各種要求，試著餓他一陣子，並提供他更多有創造性的素材，就會發現孩子有超乎想像的創造力。
延伸閱讀：
《葉丙成的機率驚豔》作者／葉丙成、賴以威、朱柏憲、鄭子宇
出版／究竟
資料來源:親子天下第55期
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