趙天覺：由學生講師領頭，讓科學教育加深加廣
二林工商趙天覺老師
今年暑假，彰化縣竹塘國小舉辦了一場由「哇哈哈」青少年科學服務團策劃的科學營，除了結合各式團康與動跳教學，主題更包含風力發電、水力發電、氣液壓車、氣墊船、紅外線遙控車等實作課程，讓50名學生有了最難忘的回憶。
事實上，這支團隊自104年寒假自新寶國小起跑，3年內已在寒暑假期間，舉辦了17個場次的科學營。其幕後的領導人，就是國立二林高級工商職業學校趙天覺老師。
學生從競賽常勝軍，化身科學營學生講師
「取名為『哇哈哈』，就是希望看到孩子們臉上的笑容。」甫榮獲106年度杏壇芬芳獎的趙天覺感性分享，這支團隊的成立，其實來自學生的點子。
趙天覺說，由於二林鎮位在彰化縣西南角，雖比不上東部、南投山區的偏遠，但比起都會區的孩子，資源與被關注度也遠遠不足，導致學習意願低落。所以當他發現，學生們竟然能在創意科學課程中閃耀出得意的笑容，他知道，有更多的孩子能在其中找到價值。
因此從98年起，趙天覺開始帶著二林工商的學生南征北討參加各種競賽，7年間共獲獎110次，為的只是證明——這地方的孩子表現並不輸人！「能和名校的孩子同台競爭，甚至拿到優勝，給了這些學生莫大的鼓舞。」
但漸漸的，趙天覺發現，孩子的自信固然有了，但在創思思維的啟發工作，卻是一年比一年難。後來發現原因在於，這些孩子早在國中小階段就因成績問題自我否定，導致自信與基礎不足。
趙天覺認為，培養創思思維從高職階段才開始做，實在太晚了！正當他在傷腦筋時，學生林彥銘恰好跑來找他，表示很感謝學校的培訓過程，讓自己有機會得到全國專題競賽第一名，得以重新肯定自己，並希望能將這些親身經驗和技能，教給更多國中小的偏鄉孩子，像他一樣重拾信心。於是，兩人一拍即合。
「很幸運的，這時剛好看到富邦基金會提出一個『青少年圓夢計畫』，我們提出的科學營企劃也成功獲選，因此自104年開始組成「哇哈哈」青少年科學服務團，在每個寒暑假至少各舉辦兩梯次的營隊。」趙天覺說道。
科學營2.0，讓科學教育加深加廣
這個營隊最大的特色是——所有講師都是學生，每個梯次雖然只收50到70名國小學生，工作人員卻至少有12位學生講師和13位小隊輔，二林工商的老師只是從旁輔導，所有授課與帶隊工作，都由二林工商的學生擔綱執行。
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「要當學生講師是要付出代價的，除了在活動前兩個月，必須每週撥出3天參加培訓，為期3天的科學營之前，更要先密集培訓3天，加上活動前的場佈和事後撤場，工作人員總共要花8天時間。」趙天覺補充，在學生講師的背後，也有國文、物理、建築等各種領域的老師從旁協助。
從帶著學生參展，為二林工商的孩子建立自信，到培育他們成為學生講師，趙天覺並不以此為滿足。「因為寒暑假營隊能做到的只是『啟發』，如果學期間沒有繼續『加深』，營隊的美好經驗只會成為一場回憶，而不會化為能力。」趙天覺說道。
因此，從105年開始，趙天覺開始了科學營的2.0版，透過國小週三下午的社團時間，透過「大手牽小手」計畫，讓學生講師利用社團時間進駐國小，讓科學教育的根基扎得更穩。
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「和營隊不同，要能在整個學期獨立撐起一系列課程，需要更多元的能力。因此目前只培訓了6名學生講師，並從興華國小和育達國小開始推行。」其中，興華國小在今年勇奪「世界機關王大賽」臺灣區賽國小組第一名，讓青少年科學服務團信心大增，也因為如此，參與培訓計畫的學生也越來越踴躍，希望未來能讓更多國小受惠。
從「哇哈哈」青少年科學服務團，到常駐國小的「大手牽小手」課程，趙天覺相信，這個由學生講師領頭的計畫，將能更快速將科學教育的種子灑向更多偏鄉角落，讓科學力化為臺灣明日的競爭力。
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