沒有人天生想變壞，我現在可以從頭救起——南投縣教育處長李孟珍
▲ 李孟珍曾經是更生人老師，如今轉任南投教育處長，希望從頭做起，改善校園氛圍，讓未來少一些「因挫折而攻擊」的犯罪人。黃建賓攝
今年2月才上任的南投縣教育處長李孟珍，既非一線教師出身，也不是來自教育行政體系，反而有一個很威的頭銜：更生人老師。地方士紳、政治人物因案入獄，出來之後會很熱情的大聲喊她「老師」，顯然對她很服氣。李孟珍陪伴過太多「大哥級」的更生人，喊打喊殺背後，她看到的是更多無奈，「沒有一個人天生想要變壞，我現在可以做的是從頭救起，做好教育，未來就會少一些走錯路的人」。
初次見到李孟珍，就覺得她是個不大一樣的教育處長，自稱從不少「大哥」身上學到很多，她有一種自然散發的「大姐」風範。
在今年2月之前，她還是法院的主任觀護人，手上同時有150個輕重罪不一的犯罪人。當了25年的「犯罪人老師」，因為固定跑全縣183所國中小，宣導法治教育，開始與學校結緣；特殊的法治背景讓她被延攬至南投縣教育處。轉換跑道，為的是改變校園氛圍，拉學習弱勢和經濟弱勢的學生一把，減少「挫折產生攻擊」的可能，從源頭挽救需要幫助的孩子。
「我曾經去過一個槍砲犯的家庭，他人長得很英挺，爸爸是瞎眼老兵，媽媽智障，那個家根本沒有門，就像個小倉庫一樣」，李孟珍不捨的說，「如果我是他，一定也會走上犯罪這條路」，她發現很多人的人生幾乎是別無選擇： 家境貧窮、長得弱小，可能沒人照顧導致經常不洗澡，身上發臭，老師同學都討厭他。
這樣的孩子如何能不被霸凌？唯一保護自己的方法似乎就是攻擊別人，李孟珍認真去探索暴力背後的原因，發現很多是來自弱勢和自卑。「因挫折產生攻擊，長期在這種環境下，要當個好人真難」，李孟珍感嘆「這些壞人背後都有個深沉的故事，我總是特別疼愛這樣的案例，想知道他是怎麼成長的？在學校是怎麼活下來，為什麼早些年沒有人發現他的困境，給他一個支持力量？」
從小就想當老師的李孟珍，當年沒考上師專，只好先念了商專，因家中有六姐妹，很早就開始打工，暑假裡白天在銀行或工廠上班，晚上去張老師當打工小妹，慢慢發現做社會服務比賺錢更有意思。
畢業後她考上彰師大諮商輔導系，再考上法院觀護人，從此天天與這社會上「大家討厭的人」為伍，像是慣竊、毒品犯、殺人犯等等，但她願意真心去接納這些人。曾有一個學生說過「這輩子從沒有人正眼看過我，除了妳」，一路陪著許多個案成長，「他的眼神告訴你，你會是他這輩子最重要的人，當他願意因你而變好的一剎那，覺得自己好有價值。可是心裡又在問，這改變為什麼不早一點發生？」
為此李孟珍下定決心離開司法界，不當主任觀護人，轉任南投教育處長。
▲ 南投教育處長李孟珍（後排黑衣者）帶領仁愛國中學生，到杭州電視台表演拿手的原住民歌舞。李孟珍提供
她上任後最優先處理的，是動員全縣國中小體系6,000多人，從校長、老師到校護，一人認養一個學生。具體做法是由校長帶頭認養、家訪，透過一對一的關懷，提升孩子在情緒、行為和成績三個面向上有成長。李孟珍用過往擅長的「個案管理」經驗帶入教育現場，她相信「當小孩被全人關注時，表現真的會不一樣」。
「沒有人出生就當壞人，很多犯行是在無助時採取。我曾有一個個案從小被歧視，因家貧買不起制服，老師一句話傷了這孩子的心，跑去偷錢，從此走上不歸路」。李孟珍了解，很多這樣處境的小孩急待援手，而「照顧孩子本就是教育人的職責」，因此這項計畫本學期正式上路，「6,000位教育人就有6,000個名單，我每到一所學校，見到任何一位老師，都可以隨時抽檢，問問孩子近來的狀況如何」。
結合企業資源，推動「一校一企業」
另外她還推「一校一企業」，請每位校長負責找一個校友所在的企業，來為學弟妹做職涯介紹。像是地處偏遠的信義鄉地利國小，出了一位畢業校友是飛行員，他應邀到校演講，並帶著60多小朋友去他工作的漢翔公司參訪，孩子們才得知世上有很多不同工作機會，如飛機製造、維修、會計等。另外佳音英語董事長是南投新街國小畢業校友，也在校長力邀下，協助提升整個名間鄉小朋友的英語力。
李孟珍認為南投很多偏鄉貧困，如何讓孩子感受到未來有機會，可以引進企業資源，「大家一起來hold住每一個小朋友」。目前已有12校提出具體的「一校一企業」計畫。
李孟珍以「大姐」精神登高一呼，還要進一步結合社群力量，扶持更多教師專業成長。
南投得天獨厚，成為兩大教師社群噗浪客、夢N的發源地，她上任後的第一個暑假，就到杉林溪全程參與3天的噗浪客教師研習。而夢N發起人是南投的王政忠老師，但過往卻從未辦過南投場，李孟珍也動員國教輔導團全力協助，並創下單一縣市最多人參加紀錄。「兩大社群給我的最大啟發是，教師自主學習一定要由下而上。而我可以做的，就是站在處長位置登高一呼，引導社群間有更多的合作與互補」。
經過25年司法生涯的「自我修鍊」，李孟珍如今回到教育，讓改變從頭做起，而她也很有自信的說，「我對犯罪人都可以無條件的愛與接納，只要把這份心擴散到所有的校長、老師和學生，沒有人不會被打動」，即使要做的事很累很辛苦，但只要多救起一個學生，未來就少一個走錯路的人。
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