拆家電學物理，退休教師曹齊平因108課綱翻紅
科大退休老師曹齊平，教學生從廢棄家電中學物理，因108課綱再度翻紅，從國小到高中，各校邀約不斷。他發現「我們的學生很會背公式，但對於生活中如何應用電與磁的概念，卻非常薄弱，學校教的東西不是學生真正需要的知識」，所以他自行研發出用生活化的家電，來教抽象的物理觀念，想不到在教學現場大受歡迎。
曹齊平為30多種家電用品，設計出簡明易懂的圖解板，獨家教具深受學生歡迎。楊煥世攝
「你知道什麼是電阻嗎？」記者猛然被這麼一問，還真答不出來。一頭灰髮的曹齊平轉身到一格格的小抽屜裡，拿出一個小小的銅線圈，介紹起電阻的構造和原理，「就像一條大水管的水要流到小水管去，你如果不先分流掉一些，就會一下子衝出太多而讓水管爆掉，電阻的作用就像是這樣」，在新北市家中開課的曹齊平，擅長用生活化的例子來說知識，在自學生家長口耳相傳下，他的學生越來越多，從桃園來的唐美晶和一雙子女就慕名前來上課。
曹齊平為這對自學兄妹設計的課程，叫做「魔法遊樂園」，學生自己設計出各式造型的摩天輪、咖啡杯、旋轉木馬、海盜船等設施，想辦法用馬達、齒輪、橡皮筋等簡易工具，讓它動起來，各組不同設施之間還要可以連動，最後目標是組合成一個大型遊樂園。兩兄妹各自專注思考和嘗試操作著，老師只在一旁提供技術諮詢，像是馬達轉速過快怎麼辦？轉起來不夠穩定怎麼辦？如果想要加上一圈led燈，又該怎麼固定才好看？
這堂結合了物理、生活科技和美術設計的課程，很受國高中生歡迎。而拆解家電、分析內部構造與電路圖，則是曹齊平獨家設計，近一年來最搶手的課程。
因為大多數人對家電內部的原理幾乎一無所知，曹齊平自製平面展示板，把所有配件釘在背板上，再搭配電路圖，以簡明的圖像方式呈現，學生就能一目了然。從馬桶水箱、太陽能電池，到紅外線防盜器、除濕機、吹風機等等，共設計出30多套這樣的立體教具，只要有學校或社團邀約，曹齊平就開著他的一台大車裝滿教具，從北到南四處去上課。
在曹齊平的教室裡，助教曹為翔帶著自學生兄妹，一步步拆解開飲機，看清楚內部構造。楊煥世攝
曹齊平並沒有認真研究過，什麼是108新課綱？只是教學近30年來一向推崇動手做的精神，意外與政府規劃中，未來10年的教學方向一致。但現場很多老師並不知道該怎麼教，眼看著一年半之後，國中全部要開出生活與科技課，高中則要開多元選修課程，時間壓力下，校長、主任、教師也需要趕緊增能，因此這一年來很多學校開始請他去帶研習、工作坊，他也樂意把畢生所學傳授出去。
「我上課用到的所有電路圖、教學講義、教學PowerPoint檔案，都是自己編寫的，我都放在我的網站上，只要搜尋「科學魔法車」就可找到並開放下載，所有的電子零件，都可以在電子材料行買得到，任何人也都可以像我一樣開課，不需要經過我同意」，已經60歲的曹齊平，觀念卻非常先進，秉持著自由軟體開放精神，他希望有更多老師加入這個行列。
之所以如此不藏私的推廣，是因為他從教科大時期到退休後四處的講習，發現台灣教育始終存在著嚴重的學用落差，「學校所教的內容只是為了考試，和少數學術型學生未來做研究所需，並沒有教會所有學生，在生活中用得到的知識；即使是一流明星高中的學生，對電磁場的觀念也非常薄弱」，一直在收集廢棄家電的曹齊平認為，家電設計的原理，一半以上都和電磁場有關，既然市面上沒有合適的教具，不如就用現成的廢家電來當教材，讓大多數的孩子即使不當科學家，至少還能自行修理一台故障的開飲機。
「我們的學生很會背公式，但我不希望他們再花時間死背下去，所以我的教學幾乎不講公式，直接讓他們看到、摸到實物，透過觀念和原理的講解，再帶著他們去拆裝。其實只要給學生操作的機會，大家都會很認真學習」，曹齊平算是國內創客界的先驅，他從不買現成的市售教具或材料包，喜歡自己買木材、馬達，自組零件或改裝玩具車，堅信「自己動手做才能學到」，他的教室兼工作室就像個小型倉庫，裝滿大量回收的廢棄家電和木板、配件，看似不起眼，但許多創意好點子就從這裡蹦發出來。
他也設計簡易的電路相關實驗，讓小學生可以輕鬆上手，像是「天亮了，音樂自動響起，只用4個電子零件。手電筒照射，車子就動，用兩個電子零件。手的影子讓車子前進，也只用4個電子零件。」一個下午4小時可完成10多個實驗，沒有什麼高深的原理，只想讓孩子覺得科技真實的應用在生活中，好好玩。
自稱「畢業後才真正開始學習」的曹齊平，60歲才在學SolidWorks（可以做三維建模、裝配、繪圖，板金，焊接等的工具）繪圖，只要是教學所需，他就充滿熱情，努力讓自己學會，也教會別人。退休後變得更忙碌的他，目前的小小心願竟是「多一點自己的時間」，可以編新的講義、研發更多教具、然後出一套「外行人也看得懂」的書，讓人人都能成為生活家電小幫手。
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