成大校長蘇慧貞：我不想只做個「安全」的校長，繼續用傳統測驗方式選才
▲成大校長蘇慧貞是哈佛大學環境衛生科學博士，回臺後第一份工作就在成大，對提升成大的競爭力和社會責任，充滿使命感。楊煥世攝
多元選才、特殊選才、跨領域修課，成為國內外大學新趨勢。南臺灣成功大學，也首度成立跨領域學院（College X），從入學考招方式做改變，改變長期以來偏重紙筆測驗的教育現況。成大同時也保留弱勢生名額，招收不同成長背景的學生，2018年起更要協助資源欠缺地區的高中生，建立更完整的學習歷程檔案。成大校長蘇慧貞接受《親子天下》專訪，她說......
「新竹以南地區貢獻了全臺灣2/3的人口，可是在享有公共財的分配上，相對卻差非常多。成大在先天地理條件不利的情況下，必須更努力證明自己；而透過多元選才、多元刺激，可以提升一所大學的競爭力」。成大校長蘇慧貞接受《親子天下》專訪，談大學如何照顧更多有需要的學生，促進社會的公平正義。
以下是她的第一人稱訪談內容：
以前的高中生一畢業，就想要去離家遠一點的地方念大學；但現在很多大學生不願意離開舒適圈，北部的學生通常不會想來成大念書。我當了校長之後，去過臺北的建中、北一女、桃園的武陵高中和學生談話，鼓勵他們來成大看一看。在先天地理條件不利的情況下，成大必須更努力，證明我們並沒有比臺清交差。
而透過多元選才，可以提升一所大學的競爭力。
我不想只做一個「安全」的校長，繼續用傳統的紙筆測驗方式來選才。當然這是最簡便的方式，有些教授們不見得願意改變，所以我們需要由各系所發動，像是資工系的蘇文鈺教授在臉書上寫出來的故事，我們的跨領域學院（名稱暫定為College X），招收兩位家境最困難的學生就讀，中低收入戶，境遇特殊或新住民第二代等都可以申請，受理時間在學測之前，等於是不用考慮學測成績。
不採計學測成績，破格招收弱勢生
這個學院招生的格式可以有很多種，開辦之後也會引起一些迴響，其他系所的老師就會受到鼓勵，自發性的去協助更多有這樣需要的孩子。
當然我們也可以想像，無論是透過繁星或我們自己的「成星計畫」，這群學生進來校園的第一個強烈體會，就是壓力。所以我們要在非常周到的狀態之下，陪伴他們走下去，更重要的是我希望他們可以建立一個全新的人際網絡，這些大學同學、室友，很可能是他原本的生活中不會出現的人，將來更可能成為孩子們人生第一個夢想的促成者。大學要給予的是各式各樣的規劃，全方位的照顧，從專人課業輔導到生活協助，這才是真的幫到他們，而不是發獎學金出去就沒事了。
你想想，如果一個學生好不容易來到成大，4年下來感受到的，卻是更大的挫敗，這對他的人生會有什麼影響？我們大人們自以是的「幫助」，會不會反而害了他？
新竹以南的地區貢獻了全臺灣2/3的人口，可是在享有公共財的分配上，相對卻差非常多。我舉個例子，所有重要的會議都在臺北開，我們的老師如果要上去，得花費更多的時間和差旅費成本；所有先進的儀器如果全臺灣只有一套，一定不會出現在新竹以南，而我們的學生想要去接近這些資源，可能得坐夜班客運，前後花上7、8個小時的交通時間才到得了。
多元為了公平正義，也為了提升競爭力
因此我常在思索什麼是競爭力的平等，不只是齊頭式平等。
社會必須清楚認知到，真正的平等來自於真正的多元，如何完整且有效率的吸納多元刺激，不同種族、天賦、成長背景等等的多元選才，會是成大未來提升競爭力的主要關鍵。
新竹以南的學生要負擔學貸的比例，也比北部高很多，當很多名校都在衝高他們送學生出去交換的比例時，成大考量到學生家庭的經費問題，從來不衝這個，但我們還是要想方設法，協助每一個學生都有經費，出去看看外面的世界。
家庭經濟情況相對不足的學生，我要他們至少有一次機會，跟著老師出去國外見識一下，不是非得報告什麼偉大的發現或論文發表，只要從上飛機那一刻，就能感受到不同國家的空氣和面貌，我認為這都是有意義的，可以幫助這群孩子增加自信心和企圖心。成大今年努力爭取經費，至少要送200位學生出去。
除此之外，我希望成大可以更積極做到，對南部地區資源欠缺的高中生更友善，協助他們有機會建立起更完整的學習歷程檔案，做為未來升大學的具體依據。同時我也要求所有中生代老師們一起來裝備，針對明年之後大學端選才會發生的改變，不再只以紙筆成績做為主要標準，各系所的教授們都要有共識，這是大學該有的責任和良心問題。
★教育新知不漏接！立即加入教育家部落格★