臺北市啟聰學校老師 林佳穎 帶領聽障生奪科展獎項
臺北市啟聰學校老師 林佳穎 帶領聽障生奪科展獎項
臺北啟聰學校教師林佳穎帶聽障生參加科學競賽，他們研發的「耳膜清潔液」以及為了聽障生籃球比賽發明的「發光籃球與電子哨」，都為他們在科學競賽理奪得佳績。
「第一次帶學生去中研院參觀的時候，他們說：『李遠哲是誰啊？李玖哲我知道。』」臺北啟聰學校教師林佳穎臉上漾起笑容，舉例說明聽障生有多麼不熟悉科學領域。
從解決生活不便中找題目
由於聽障生聽力不佳，連帶閱讀能力受限，科學專有名詞對聽障生而言，更是難以親近。為了讓學生更容易理解科學知識，林佳穎用模型、圖畫、或肢體輔助講解，串連孩子的生活經驗。像是教地心引力，示範原地跳躍；教熱量，燃燒洋芋當課程素材。
除了教導課本知識，林佳穎更勇於帶領聽障生參加科學競賽，而且不負眾望得獎，讓許多普通班學生感到驚訝。
林佳穎從大學至研究所都在從事生命科學研究，雖然有深厚的科學訓練，但是面對聽障學生，仍費盡心思，帶領他們克服對科學的恐懼。為了拉近和科學的距離，她要學生從日常經驗找尋靈感，解決生活中的困難。她讓學生思考：「生活中最大的不方便是什麼？」
學生告訴林佳穎，助聽器戴久了耳朵會很癢，甚至會抓到耳朵發炎，「就是這個題目！」林佳穎帶學生到實驗室深入研究，發現耳膜非常容易滋生細菌，助聽器整天戴下來，細菌數甚至比牙垢還多。
於是他們研發一款耳膜清潔液，有效達到抑菌效果，即使運動三十分鐘後，耳內細菌數也不會增長，獲得二○一五年研究精神獎與佳作。今年，林佳穎的學生再發揮創意，解決籃球比賽時聽不到裁判吹哨的困擾，發明「發光籃球與電子哨」，只要裁判吹哨籃球就會發亮，協助聽障生打籃球更便利，獲得全國高中職創意發明競賽首獎。
豐富的教學帶給學生更有效的學習，不僅協助學生，跟學生相處的過程中，林佳穎也受惠良多。林佳穎自述，求學階段的科學訓練追求精準，重複三次的實驗都必須有相同結果，讓她為人嚴厲，用高標準要求別人跟自己，但來到啟聰學校後，反倒要包容差異，心態上產生很大的轉變。
「我們的學生看到老師心情不好，會一個個跑過來，問你怎麼了、關心你；一般學生應該會躲得遠遠的吧。」從科學研究到特殊教育，林佳穎變得柔軟跟溫暖，她以愛與信任，陪伴孩子走出寂靜的學習旅途。