「情緒背在身上，是不能解決問題的。」運用薩提爾對話法，蔡志豪發現孩子比較能夠卸下防備，願意分享他的內在。因為孩子會發現，老師找他對話，只是陪他一起體驗他的情境，感受他的選擇，經歷他的困難。課程設計提問的層次也跟著不同，理性和感性一起來...
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人物故事
2018/01/17
科大退休老師曹齊平，教學生從廢棄家電中學物理，因108課綱再度翻紅，從國小到高中，各校邀約不斷。他發現「我們的學生很會背公式，但對於生活中如何應用電與磁的概念，卻非常薄弱，學校教的東西不是學生真正需要的知識」，所以他自行研發出用生活化...
2018/01/10
竹北高中張明敏老師曾經兩度獲頒教育部傑出輔導人員獎。
當新聞沸騰地爭論著性平議題時，有一個人已經默默經營這個領域二十年，他巡迴校園播散性平種子、擔任性平協會志工、寫書、成立基金會…二十年來，他處理過無數家...
2018/01/03
黃怡真認為，翻轉孩子的未來，首先要翻轉的是自己的位置，讓自己重新成為一個學習者。
當教師面對一群看不見學習希望的孩子，究竟如何再度點燃孩子眼神的光芒，讓孩子重回學習的舞台？
「教師本身的學...
2017/12/20
何忠誠攝
體操徹底改變了林育信的生命。從自卑到自信、從智能不足到家族第一個大學生、從惹事生非的青少年到區運金牌得主。
曾參與2005年金馬獎最佳紀錄片《翻滾吧！男孩》演出、當年才小二的競技...
