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一堂不一樣的地理課-臺北市木柵國中張建維老師 (社會)

張建維老師在課堂中運用多元活潑的教學策略,如手繪臺灣地圖、製作模型及分享世界地理­資訊等教學方式,鼓勵學生參與課堂小組討論與發表,進而增強表達能力與自信心。
在傳統講述式的課堂中,學生主要就是被動的聽講和寫作業,學生的學習不只變得被動、消­極,也缺少自己的想法和自信心。當課程進入較為冗長或是無趣的部分,這樣的教與學,都­是痛苦的經驗。張建維老師表示,與其純粹跟著課程進度,不斷灌輸學生地理相關知識,不­如設計能夠引發學生學習動機的教學活動,進行一堂豐富的地理饗宴。

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